修辞学视域下的TED演讲研究 ——公共演讲中的中国故事怎么讲
发布时间：2021-12-31 01:30
随着全球一体化的持续发展,国家形象的塑造在国际竞争中的地位和作用更加凸显。而随着中国经济文化方面的迅速成长,西方国家对当代中国的看法更加谨慎而复杂。面对严峻的考验,习近平主席提出“讲好中国故事,传播好中国声音”,以期用“讲述中国故事”的方式塑造中国国家形象,提高中国文化软实力。TED演讲平台是全球认知度最高的网络学习平台和互联网演讲平台,作为研究对象具有典型性,演讲平台上呈现的中国故事演讲模式也可被视为成功典范进行案例分析。本文采用话语分析法,选取TED中国演讲者所做的关于中国故事的演讲作为样本,选取时间范围为2006-2019年8月全部TED官网演讲视频,对其中涉及“中国人讲中国故事”的话语文本进行统计,并对这些视频进行研究学习。经过筛选,共计18条演讲视频,为本次的实际研究样本。将话语分析工具与我国当下对外传播语境作联结,探索其文本修辞的逻辑与框架。从修辞学视域出发,分析中国故事的话语特点和框架,探究TED中国演讲者在新媒体语境下是如何塑造中国故事,对于我国的跨文化传播实践有何启示。本文分为三章:第一章从语篇构建过程角度出发,对所选TED演讲样本进行分类,以叙事结构和布局结构为依据...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１?ＴＥＤ讲台上的计时器??
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图３－１?ＴＥＤ演讲舞台??二、ＰＰＴ内容展示??ｐｐｔ作为现场演讲的辅助手段，常出现图ｎ、图表、流程图等内容，采用简单易懂??的方式直接呈现所讲内容，让受众很快地抓住重点。尤其是在解释深奥枯燥的知识内容??时，往往起到？米入浅出的效果。例如?“Ｎｏｗａｄａｙｓ，ｅｘｉｌｅ?ｈａｓ?ｔｕｒｎｅｄ?ｉｎｔｏ?ｇｅｔｔｉｎｇ?ｏｕｔ．Ａ?ｍｏｕｔｈ??ｗｈｉｃｈ?ｔｅｌｌｓ?ｙｏｕ?ｗｈｅｒｅ?ｔｏ?ｇｅｔ?ｏｕｔ?ｉｓ?ａｎ?ｅｘｉｔ．?Ｔｈｉｓ?ｉｓ?ａ?ｓｌｉｄｅ?ｔｏ?ｒｅｍｉｎｄ?ｍｅ?ｔｈａｔ?Ｉ?ｓｈｏｕｌｄ?ｓｔｏｐ??ｔａｌｋｉｎｇ?ａｎｄ?ｇｅｔ?ｏｆｆｏｆ?ｔｈｅ?ｓｔａｇｅ．?”（一个“口”字告诉你从哪里出去，就是“出口”。这张??幻灯片提醒我，该结束演讲了，丼走下台。）这篇演讲的主题是介绍认识汉字的方法，主??要通过拼接生动形象的元素起到表达目的，就像通过单字“口”引出“出口”的含义，??同时通过幻灯片的切换，把握演讲节奏，最后演讲者借这种结尾方式带领现场观众复习??了认识汉字的方法，起到巩固观点的作用。??图３－２?ＰＰＴ演讲内容??３２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]西方修辞学视域下的修辞能力构建及其当代意义[J]. 李克. 北京第二外国语学院学报. 2019(04)
[2]行动者网络理论与中国文化外译——以熊式一英译的Lady Precious Stream（《王宝川》）为例[J]. 张莹. 外国语(上海外国语大学学报). 2019(04)
[3]如何在国际视野中讲好中国故事——评纪录片《医道无界》[J]. 张博晨. 当代电视. 2019(05)
[4]讲好中国故事与中国形象的塑造[J]. 宁俊源. 青年记者. 2019(11)
[5]对外传播中如何讲好中国故事[J]. 张月月. 新闻爱好者. 2019(04)
[6]“讲好中国故事”的国家叙事范式和语境[J]. 刘瑞生,王井. 甘肃社会科学. 2019(02)
[7]认知语境视域下如何讲好中国故事[J]. 王锦依. 青年记者. 2019(08)
[8]情感畛域的消解与融通:“中国故事”跨文化传播的沟通介质和认同路径[J]. 徐明华,李丹妮. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(03)
[9]对外传播视角下传统文化的研究[J]. 邓黎. 科学咨询（科技·管理）. 2019(03)
[10]短视频作为新闻传播新方式的发展前景[J]. 李衍森. 传媒论坛. 2019(02)
本文编号：3559365
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１?ＴＥＤ讲台上的计时器??
ｄ?Ｓｉｍｐｌｅ，?ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ?ｔｅｃｈ??ｃｏｒｏｎａｖｉｒｕｓ?ｖａｃｃｉｎｅ?ｓｈｏｕｌｄ?ｂｅ?ａｔ?ｔｈｅ?ｈｅａｒｔ?ｔｅａｍ?ｆｒｏｍ?Ｃｈｉｎａ＇ｓ?ｙｏｕｒ?ｐａｓｓｉｏｎ?—?ａｎｄ?ｔｏ?ｔｈｅ?ｃｏｒｏｎａｖｉｒｕｓ?ｔｏ?ｃｏｎｎｅｃｔ??ｏｆ?ｃｈｍａｔｅ?ａｃｔｉｖｉｓｍ?ｒｅｓｐｏｎｓｅ?ｔｏ?ｔｈｅ?ｔｕｒｎ?ｉｔ?ｉｎｔｏ?ａ?ｃａｒｅｅｒ?ｐａｎｄｅｒｒｅｃ?ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓ?ｉｎ?ｃｒｉｓｉｓ??ｃｏｒｏｎａｗｕｓ??图２－２?ＴＥＤ官网各视频标题??标题足演讲屮不可缺少的组成部分，俗话说“题好文…半。”柷题是演讲辞全部文??本的第？个部分，丨小题能否准确、有吸引力往往决定着演讲辞能够拥冇ｆ，；必１￥地传达效??ｆ??果Ｃ??在＇１．；作课程中标题楚需要用较多精力关注的部分，因为那不仅是内容丨的第部分，??也是留给读者的第一印象。不但要引起读者的注意，还要用吸引力引导他向下阅读。ｔｅ??题耍起到概括文章屮要内容，点明主题思想，甚至为后面正文屮对特殊刈象进行描述的??：个：间１。根据标题匀后面」Ｈ文之间的关系，大概可以概括出标题具有以下几方面作用。??第，概括主要内容。在标题中概括演讲的基本内容，把演讲内容耍的核心??观点简明地表示出来。这种标题形式的好处是可以集屮表达演讲者的迅圯，使听众在听??到标题以后对演讲的１丨１心问题形成一个基本的印象，在思想上打下个烙卬，便Ｔ演讲??者和听众之间的交流、沟通。例如《Ｔｈｅ?Ｃｈｉｎｅｓｅ?ｚｏｄｉａｃ，ｅｘｐｌａｉｎｅｄ》、《Ｔｈｅ?ｖｏｉｃｅｓ?ｏｆ?Ｃｈｉｎａ＇ｓ??ｗｏｒｋｅｒｓ》，都是通过将演讲题目命名为
图３－１?ＴＥＤ演讲舞台??二、ＰＰＴ内容展示??ｐｐｔ作为现场演讲的辅助手段，常出现图ｎ、图表、流程图等内容，采用简单易懂??的方式直接呈现所讲内容，让受众很快地抓住重点。尤其是在解释深奥枯燥的知识内容??时，往往起到？米入浅出的效果。例如?“Ｎｏｗａｄａｙｓ，ｅｘｉｌｅ?ｈａｓ?ｔｕｒｎｅｄ?ｉｎｔｏ?ｇｅｔｔｉｎｇ?ｏｕｔ．Ａ?ｍｏｕｔｈ??ｗｈｉｃｈ?ｔｅｌｌｓ?ｙｏｕ?ｗｈｅｒｅ?ｔｏ?ｇｅｔ?ｏｕｔ?ｉｓ?ａｎ?ｅｘｉｔ．?Ｔｈｉｓ?ｉｓ?ａ?ｓｌｉｄｅ?ｔｏ?ｒｅｍｉｎｄ?ｍｅ?ｔｈａｔ?Ｉ?ｓｈｏｕｌｄ?ｓｔｏｐ??ｔａｌｋｉｎｇ?ａｎｄ?ｇｅｔ?ｏｆｆｏｆ?ｔｈｅ?ｓｔａｇｅ．?”（一个“口”字告诉你从哪里出去，就是“出口”。这张??幻灯片提醒我，该结束演讲了，丼走下台。）这篇演讲的主题是介绍认识汉字的方法，主??要通过拼接生动形象的元素起到表达目的，就像通过单字“口”引出“出口”的含义，??同时通过幻灯片的切换，把握演讲节奏，最后演讲者借这种结尾方式带领现场观众复习??了认识汉字的方法，起到巩固观点的作用。??图３－２?ＰＰＴ演讲内容??３２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]西方修辞学视域下的修辞能力构建及其当代意义[J]. 李克. 北京第二外国语学院学报. 2019(04)
[2]行动者网络理论与中国文化外译——以熊式一英译的Lady Precious Stream（《王宝川》）为例[J]. 张莹. 外国语(上海外国语大学学报). 2019(04)
[3]如何在国际视野中讲好中国故事——评纪录片《医道无界》[J]. 张博晨. 当代电视. 2019(05)
[4]讲好中国故事与中国形象的塑造[J]. 宁俊源. 青年记者. 2019(11)
[5]对外传播中如何讲好中国故事[J]. 张月月. 新闻爱好者. 2019(04)
[6]“讲好中国故事”的国家叙事范式和语境[J]. 刘瑞生,王井. 甘肃社会科学. 2019(02)
[7]认知语境视域下如何讲好中国故事[J]. 王锦依. 青年记者. 2019(08)
[8]情感畛域的消解与融通:“中国故事”跨文化传播的沟通介质和认同路径[J]. 徐明华,李丹妮. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(03)
[9]对外传播视角下传统文化的研究[J]. 邓黎. 科学咨询（科技·管理）. 2019(03)
[10]短视频作为新闻传播新方式的发展前景[J]. 李衍森. 传媒论坛. 2019(02)
本文编号：3559365
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