基于赛场互动语料的汉语学习者口语偏误分析 ——以第十七、十八届“汉语桥”世界大学生中文比赛过桥赛为例
发布时间:2022-02-18 09:38
“汉语桥”世界大学生中文比赛是由孔子学院总部/国家汉办主办的大型国际汉语比赛项目,近年来已发展成国际上知名度最高、影响力最大的汉语比赛活动。比赛中,选手的口语表达是选手汉语水平的体现,同时也为我们提供了大量研究高水平汉语学习者的生动语料。本文以第十七、十八届“汉语桥”世界大学生中文比赛“过桥赛”选手与评委的问答互动内容为语料来源,基于中介语及偏误分析理论,从词汇、语法、篇章这三个方面,对选手的口语偏误进行标注、统计、归纳、分析。本文以人工听录方式对原始视频材料进行转写,共搜集整理了309份文字语料,通过对转写语料进行归纳分析,发现语料中的偏误主要集中在以下三类,分别是:词汇偏误、语法偏误和篇章偏误。其中,词汇偏误分为关联词误用、近义词混淆和错词三类;语法偏误为典型的错序、遗漏、误加和误代四类;篇章偏误分为指称词冗余和语义不连贯两类。随后对各类偏误的成因进行了分析。基于上述偏误分析,笔者针对问答互动环节备赛、各语言要素以及口语课的教学分别提出了建议:一、针对问答互动环节的备赛。笔者认为,应该加强对问答互动环节备赛的重视,在教学中引入问答互动环节赛场模拟,加强问答互动中的表述逻辑训练。二、...
【文章来源】:湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】:98 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
知网“汉语桥”主题相关文献检索结果
【参考文献】:
期刊论文
[1]汉语语音偏误的特点与模式——基于25种母语背景学习者的偏误条目数据的分析[J]. 冉启斌,于爽. 世界汉语教学. 2019(03)
[2]伊朗留学生汉语语音偏误分析[J]. 邓楠,尤浩杰. 海外华文教育. 2018(02)
[3]“汉语桥”世界大学生中文比赛的偏误现象分析[J]. 孙夕珺. 云梦学刊. 2015(02)
[4]语音同化与韩国学生汉语普通话声母偏误分析[J]. 王安红,具旼炯. 世界汉语教学. 2014(04)
[5]留学生汉语能愿动词偏误分析——以《汉语桥》和《世界大不同》口语语料库为研究中心[J]. 段筱曼. 黄冈师范学院学报. 2013(04)
[6]留学生汉语口语偏误个案分析——以2009年在华留学生汉语大赛冠军获得者柯修的口语偏误为例[J]. 钟玉华. 安徽文学(下半月). 2010(10)
[7]语法偏误类别的考察[J]. 朱其智,周小兵. 语言文字应用. 2007(01)
[8]略论偏误分析的基本原则[J]. 肖奚强. 语言文字应用. 2001(01)
[9]留学生的代词偏误与代词在篇章中的使用原则[J]. 高宁慧. 世界汉语教学. 1996(02)
[10]泰国学生汉语学习的语音偏误[J]. 李红印. 世界汉语教学. 1995(02)
博士论文
[1]汉语量词和韩语单位名词对比及韩国学生名量词偏误分析[D]. 白琉璃.上海师范大学 2019
[2]英语国家留学生汉语语篇衔接手段使用研究[D]. 孔艳.中央民族大学 2009
硕士论文
[1]母语为西班牙语留学生结构助词“的”“地”“得”的偏误分析及教学对策[D]. 盖拉.上海师范大学 2019
[2]马来西亚华小马来族学生汉语语音偏误分析[D]. 王凯祥.西安外国语大学 2019
[3]留学生同素双音节近义词的偏误分析与教学策略[D]. 陈科莉.湖南师范大学 2019
[4]留学生心理动词偏误研究[D]. 林潞.华侨大学 2019
[5]中高级阶段韩国学生汉语词汇使用偏误分析[D]. 千相贤(CHUNSANGHYUN).大连外国语大学 2019
[6]CIEE中级汉语水平学习者口语偏误研究[D]. 张警震.中央民族大学 2019
[7]第十五届“汉语桥”30强选手汉字书写偏误分析[D]. 魏静芸.湖南大学 2017
[8]第十五届“汉语桥”参赛选手口语偏误研究[D]. 章曦之.华中师范大学 2017
[9]“汉语桥”竞赛设置及其在初级汉语口语教学中的应用[D]. 刘小漫.广东外语外贸大学 2017
[10]中亚留学生汉语语篇衔接偏误研究[D]. 谢英科.新疆师范大学 2016
本文编号:3630601
【文章来源】:湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】:98 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
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【参考文献】:
期刊论文
[1]汉语语音偏误的特点与模式——基于25种母语背景学习者的偏误条目数据的分析[J]. 冉启斌,于爽. 世界汉语教学. 2019(03)
[2]伊朗留学生汉语语音偏误分析[J]. 邓楠,尤浩杰. 海外华文教育. 2018(02)
[3]“汉语桥”世界大学生中文比赛的偏误现象分析[J]. 孙夕珺. 云梦学刊. 2015(02)
[4]语音同化与韩国学生汉语普通话声母偏误分析[J]. 王安红,具旼炯. 世界汉语教学. 2014(04)
[5]留学生汉语能愿动词偏误分析——以《汉语桥》和《世界大不同》口语语料库为研究中心[J]. 段筱曼. 黄冈师范学院学报. 2013(04)
[6]留学生汉语口语偏误个案分析——以2009年在华留学生汉语大赛冠军获得者柯修的口语偏误为例[J]. 钟玉华. 安徽文学(下半月). 2010(10)
[7]语法偏误类别的考察[J]. 朱其智,周小兵. 语言文字应用. 2007(01)
[8]略论偏误分析的基本原则[J]. 肖奚强. 语言文字应用. 2001(01)
[9]留学生的代词偏误与代词在篇章中的使用原则[J]. 高宁慧. 世界汉语教学. 1996(02)
[10]泰国学生汉语学习的语音偏误[J]. 李红印. 世界汉语教学. 1995(02)
博士论文
[1]汉语量词和韩语单位名词对比及韩国学生名量词偏误分析[D]. 白琉璃.上海师范大学 2019
[2]英语国家留学生汉语语篇衔接手段使用研究[D]. 孔艳.中央民族大学 2009
硕士论文
[1]母语为西班牙语留学生结构助词“的”“地”“得”的偏误分析及教学对策[D]. 盖拉.上海师范大学 2019
[2]马来西亚华小马来族学生汉语语音偏误分析[D]. 王凯祥.西安外国语大学 2019
[3]留学生同素双音节近义词的偏误分析与教学策略[D]. 陈科莉.湖南师范大学 2019
[4]留学生心理动词偏误研究[D]. 林潞.华侨大学 2019
[5]中高级阶段韩国学生汉语词汇使用偏误分析[D]. 千相贤(CHUNSANGHYUN).大连外国语大学 2019
[6]CIEE中级汉语水平学习者口语偏误研究[D]. 张警震.中央民族大学 2019
[7]第十五届“汉语桥”30强选手汉字书写偏误分析[D]. 魏静芸.湖南大学 2017
[8]第十五届“汉语桥”参赛选手口语偏误研究[D]. 章曦之.华中师范大学 2017
[9]“汉语桥”竞赛设置及其在初级汉语口语教学中的应用[D]. 刘小漫.广东外语外贸大学 2017
[10]中亚留学生汉语语篇衔接偏误研究[D]. 谢英科.新疆师范大学 2016
本文编号:3630601
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