农村高中英语教师的教师素养研究：问题与对策

发布时间：2017-05-13 21:20

  本文关键词：农村高中英语教师的教师素养研究：问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着高中新课程改革和素质教育的不断深入,有关教师专业发展的讨论也越来越激烈。但是现有的研究多是针对教师专业发展方面,具体到英语教师进行探索的研究还不多见,更别说针对农村的高中英语教师了。另外,这次研究不仅是时代社会发展的要求,也是农村教师寻求自我发展的需求。因此,本文就将农村高中英语教师作为研究对象,以他们的专业发展作为研究主题,简要的分析了农村高中英语教师专业发展的现状及存在的不足和问题,同时提出了相应的解决方案。本研究分为以下五部分内容:第一部分,主要阐述了对农村高中英语教师专业发展研究的必要性,具体从改善农村高中英语教学的需要,施高中英语新课标的需要,提升农村高中英语教师综合素养的需要来分析。第二部分,在简要界定了有关教师专业发展相关概念的基础上,探究了目前农村高中英语教师专业发展的现状及存在的问题。本章分别从农村高中英语教师在专业知识,专业能力和自我发展意识方面对农村高中英语教师专业发展的现状和问题进行分析研究。第三部分,根据上述部分总结的农村高中英语教师专业发展的现状及问题,又进一步探究分析了农村高中英语教师专业发展困难的原因。主要从农村高中英语教师队伍有其特殊性、农村高中英语教师职后学习积极性等几个方面进行论述。第四部分,针对农村高中英语教师专业发展存在的问题,本章提出了相应的解决方案,以期不断促进农村高中英语教师专业发展。第五部分,总结整篇论文的思想论点,得出结论,并对研究中存在的不足进行反思和展望。
【关键词】：高中英语教师 教师专业发展 策略方法
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、绪言7-18
• （一）选题缘由7-8
• （二）研究意义8
• （三）相关概念的界定8-14
• （四）文献综述14-16
• （五）研究思路与方法16-18
• 二、农村高中英语教师专业发展的现状及问题18-26
• （一）专业知识方面18-20
• （二）专业能力方面20-24
• （三）自我专业发展意识24-26
• 三、农村高中英语教师专业发展存在问题的成因26-38
• （一）农村高中英语教师队伍有其特殊性26-30
• （二）农村高中英语教师职后学习积极性不高、学习资源偏少30-33
• （四）农村高中英语教师实践活动机会较少33-35
• （五）农村高中英语教师教育培训的效果差35-38
• 四、促进农村高中英语教师专业发展的策略38-42
• （一）正确应对教师职业倦怠，增加教师专业发展的培训机会38-39
• （二）做好英语教师的在职培训，加强职业后学习39
• （三）创新学科集体备课模式，，更新对英语教学的认识39-40
• （四）重视校本教育和校本课程开发，促进教师专业发展40-41
• （五）建设高效学习型合作团队，强化知识储备41-42
• 五、结 论42-44
• （一）研究结论42
• （二）研究反思42-43
• （三）研究展望43-44
• 参考文献44-46
• 附录一：农村高中英语教师专业发展调查问卷46-50
• 附录二：“农村中小学英语教师专业发展”访谈提纲（教师）50-51
• 致谢51-52

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本文编号：363671