教师书面反馈对高中生英语写作的影响研究

发布时间：2022-07-07 12:20

　　写作教学是英语教学的重要组成部分,能体现出学生的英语综合水平。英语写作可以反映学生对词汇,短语,语法,文本结构等知识的理解、掌握与综合运用。所以,提高学生的英语写作能力也成为了英语教学研究的热门之一。在许多国外的相关研究中,阶段性书面修正性反馈的干预,会使学生的写作水平有一定程度的提升。但是,书面修正性反馈对写作的影响研究仍旧有限。例如,多种反馈类型的有效性比较研究为人所争论。基于此,本研究通过探究高三英语课堂教师书面反馈对学生写作的影响,调查反馈类型与错误类型的关系。具体而言,本研究回答以下三个问题:（1）教师在学生的英语写作中倾向于采用哪种类型的反馈?针对不同水平的学生,教师书面反馈的分布情况如何?（2）教师书面反馈对于不同类型的语言错误有不同的影响吗?（3）教师书面反馈对于学生英语写作有什么影响?本实验选取了40名来自庆阳市宁县第二中学的学生,研究历时十四周,在此期间,每个学生完成了12篇不同主题的作文,教师对学生作文进行书面反馈。研究语料即来自于学生作文及教师的反馈。通过对研究语料的分析,本研究的主要结果总结如下:（1）总体而言,教师反馈方法的选择与学生英语水平相关。对于中低水... 

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter one Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
    1.4 The Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 An Overview of Feedback in EFL Context
        2.1.1 The Definition of Feedback
        2.1.2 The Purpose of Feedback
        2.1.3 The Classification of Feedback
        2.1.4 Different Error Types
    2.2 The Previous Studies of Teacher Feedback at Home and Abroad
        2.2.1 Relevant Studies of Teacher Feedback Abroad
        2.2.2 Relevant Studies of Teacher Feedback at Home
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Noticing Hypothesis
    3.2 Output Hypothesis
    3.3 Interaction Theory
    3.4 Relevance of the Theories for the Present Study
Chapter Four Methodology of the Present Research
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Test Materials
        4.3.2 Standards for Writing Assessment
    4.4 Research Procedures
        4.4.1 Pre-test
        4.4.2 Teaching Instruction and Feedback Method
        4.4.3 Post-test
    4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Types and Distribution of Teacher Feedback on Students’Writing
        5.1.1 The Types of Teacher Feedback
        5.1.2 The Distribution of Teacher Feedback
    5.2 The Effects of Teachers’Written Feedback on Different Linguistic Errors
    5.3 The Effects of Teachers’Written Feedback on Students’Compositions
    5.4 General Discussion
Chapter Six Conclusions
    6.1 The Major Findings
    6.2 Research Implications
        6.2.1 Theoretical Implications
        6.2.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for the Further Research
References
AppendixⅠThe Writing Grading Criteria in College Entrance Examination
AppendixⅡSamples of High-level Students
Appendix Ⅲ Samples of Intermediate-level Students
AppendixⅣ Samples of Low-level Students
Acknowledgements
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语写作互动中的纠错反馈:争议与对策[J]. 李学晋.  语言教学与研究. 2017(01)
[2]不同类型的直接书面修正反馈对高职英语写作的影响[J]. 李文昭,韩亚华.  普洱学院学报. 2016(06)
[3]国内EFL写作教师书面反馈研究现状及启示[J]. 朱娥.  北京第二外国语学院学报. 2016(05)
[4]大学生英语写作课堂中写作反馈的特征及教学启示[J]. 何佳佳.  海外英语. 2016(15)
[5]国外书面纠正性反馈实证研究述评[J]. 苏建红.  西安外国语大学学报. 2015(03)
[6]二语写作中纠错性反馈研究述评[J]. 周湉.  忻州师范学院学报. 2014(06)
[7]Bruton与Truscott二语写作语法纠错之争[J]. 苏建红.  现代外语. 2014(06)
[8]纠错反馈对二语习得的作用研究述评[J]. 祖晓梅.  语言教学与研究. 2014(05)
[9]英语写作教学中教师书面反馈效果的案例研究[J]. 李竞.  外语界. 2013(02)
[10]教师反馈对英语写作准确性、流利性、复杂性和总体质量作用的研究[J]. 王颖,刘振前.  外语教学. 2012(06)

硕士论文
[1]对外汉语写作教学中教师书面纠错性反馈研究[D]. 王昕.华中师范大学 2018
[2]高中英语教师作文反馈倾向与学生偏爱的对比调查研究[D]. 李娜.苏州大学 2016
[3]高中英语写作错误分析及教师反馈的研究[D]. 张邱慧.陕西师范大学 2008



本文编号：3656409