或然类语气副词的对外汉语教学研究

发布时间：2022-11-01 22:03

　　语气副词作为现代汉语中较为特殊的一类副词,在交际表达中起着重要的作用。对于汉语学习者来说,是一个学习的难点。本文以或然类语气副词为研究内容,采用交叉分析和对应分析等定量分析的方法分析了汉语学习者习得或然类语气副词的偏误情况及偏误原因,并在此基础上提出参考性教学建议。论文共分为五章,主要内容如下:第一章为绪论部分。首先阐述了选题缘由和选题意义,然后对或然类语气副词的相关研究现状进行综述,最后介绍了本文的研究对象和研究方法。第二章,考察了或然类语气副词在现代汉语中的情况,从语义、句法和语用三个方面对其进行辨析,找出了汉语学习者学习或然类语气副词的易混点。第三章,分析了汉语学习者习得或然类语气副词的情况。根据或然类语气副词的易混点设计了调查问卷。对问卷结果进行交叉分析发现,汉语学习者习得或然类语气副词时,偏误率最高的是句法层面的遗漏搭配成分,其次是语义和语用层面的误用,偏误率较低的是多余和错序。第四章,基于问卷调查的结果,采用对应分析,从语言本身和外部条件两个方面分析了学习者产生偏误的原因。其中语言方面的母语和目的语是主要原因。第五章,依据本体考察、习得情况以及偏误原因,从教师教学和学生学习... 

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 选题意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 语气副词研究现状
        1.3.2 或然类语气副词研究现状
        1.3.3 对外汉语教学中的或然类语气副词研究现状
    1.4 研究对象及语料
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 语料来源
    1.5 研究思路及方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 现代汉语中的或然类语气副词辨析
    2.1 或然类语气副词的语义辨析
        2.1.1 义项多少差异
        2.1.2 语义侧重点差异
        2.1.3 语义表达程度差异
    2.2 或然类语气副词的句法辨析
        2.2.1 句法位置
        2.2.2 句法搭配
    2.3 或然类语气副词的语用辨析
        2.3.1 对句类的选择
        2.3.2 对语体的选择
    2.4 本章小结
3 对外汉语教学中或然类语气副词习得偏误实证分析
    3.1 基于问卷调查的偏误统计与分析
        3.1.1 问卷调查的设计与实施
        3.1.2 结果分析
    3.2 基于HSK作文语料库的偏误统计与分析
    3.3 主要偏误类型分析
        3.3.1 遗漏
        3.3.2 误用
        3.3.3 错序
        3.3.4 多余
    3.4 本章小结
4 对外汉语教学中或然类语气副词习得的偏误原因分析
    4.1 母语的原因
    4.2 目的语的原因
        4.2.1 语义方面的原因
        4.2.2 句法方面的原因
        4.2.3 语用方面的原因
    4.3 汉语学习参考书的原因
    4.4 学习者层次的原因
    4.5 本章小结
5 或然类语气副词的对外汉语教学建议
    5.1 对教师教学的建议
        5.1.1 注重对比教学
        5.1.2 借助直观图表
        5.1.3 创设合理语境
        5.1.4 强调句法搭配
    5.2 对学生学习的建议
        5.2.1 掌握个性学习方法,激发学习兴趣
        5.2.2 营造汉语学习环境,减少母语依赖
        5.2.3 培养及时复习习惯,降低遗忘几率
    5.3 本章小结
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于统计分析的二重疑问词疑问语义组配[J]. 王小穹,何洪峰.  汉语学习. 2019(05)
[2]基于语料库的语气副词的语义探析及教学策略探究[J]. 张晓晓.  教育现代化. 2017(03)
[3]“几乎”和“简直”的比较研究[J]. 张颂.  河北广播电视大学学报. 2016(06)
[4]“也许”“大概”的量值比较[J]. 张伊鑫,曾传禄.  通化师范学院学报. 2016(07)
[5]说“差不多”和“几乎”[J]. 杨德峰.  天中学刊. 2015(03)
[6]副词“差不多”和“几乎”的比较[J]. 潘汜津.  课程教育研究. 2014(35)
[7]汉语语气副词的语用功能研究综述[J]. 谷峰.  汉语学习. 2012(04)
[8]汉语语气副词的教学建议[J]. 吴民京.  剑南文学(经典教苑). 2011(02)
[9]“大概”、“也许”和“恐怕”的语义、语用分析[J]. 盛丽春.  汉语学习. 2008(01)
[10]或然类语气副词的句法位置考察[J]. 姚杰.  语文学刊. 2007(17)

博士论文
[1]现代汉语语气副词研究[D]. 齐春红.华中师范大学 2006

硕士论文
[1]或然类语气副词的偏误分析[D]. 刘通.黑龙江大学 2019
[2]现代汉语或然性情态副词的比较研究[D]. 颜刚.上海师范大学 2019
[3]《发展汉语初级综合Ⅰ》语气副词教学研究[D]. 白永霞.西安石油大学 2018
[4]“大概”“也许”“恐怕”辨析及其教学[D]. 付裕.陕西师范大学 2018
[5]“大约”类语气副词词汇化研究[D]. 张渊.辽宁大学 2018
[6]“大概”“差不多”对比分析及偏误研究[D]. 周海萍.湖南大学 2018
[7]对外汉语教学中意愿类语气副词的偏误分析及教学策略[D]. 张晓晓.烟台大学 2017
[8]现代汉语或然类语气副词比较研究[D]. 张大雁.华侨大学 2017
[9]语气副词“大概”“大约”“也许”“或许”的习得偏误分析[D]. 李晓梅.湖南师范大学 2017
[10]汉语程度副词近义辨析[D]. 邢海燕.上海外国语大学 2017



本文编号：3700179