柬埔寨初级汉语水平学习者典型口语偏误分析 ————以柬埔寨甘再树英学校为例

发布时间：2023-02-12 08:53

　　在对外汉语教学领域中针对柬埔寨学习者的汉语习得偏误研究起步晚,但是近年来发展迅猛。在柬埔寨汉语学习的研究资料中,虽然对柬埔寨学生在学习汉语过程中的语音、词汇、语法等问题都有涉及到,但是对口语中出现的偏误现象研究甚少。本文以笔者在柬埔寨贡布省甘再树英学校当汉语教师志愿者的教学实践为基础,采用该校四年级30名学生一学年两个学期的口语考试的录音资料为语料来源,进行整理归纳分析,从语音、词汇和句三个方面对口语偏误进行研究,整理出柬埔寨学生在口语发音和语法上普遍性和概括性的偏误。然后从语内和语际的负迁移、学生的回避策略、教师与教材、学生的语用知识等方面分析探究偏误成因,从编写面向柬埔寨学生的汉语教材、坚持语言对比与偏误分析、改进教学策略,加强情景教学、注重鼓励引导式教学,提高学习者自我纠正意识四个方面提出相应的偏误对策。本研究力图搜集更全面的语料,找到柬埔寨汉语初学者的痛点和难点,探寻解决方法和教学对策,为面向柬埔寨的华文教育事业贡献自己的一份力量。

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 选题背景与意义
    1.2 文献综述
    1.3 理论依据
    1.4 研究方法及研究对象
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 研究方法
第2章 柬埔寨初级汉语水平学习者典型发音偏误
    2.1 汉柬语对比
    2.2 声母的偏误
    2.3 韵母的偏误
    2.4 语流音变
        2.4.1 上声变调
        2.4.2 ‘一’和‘不’的变调”
        2.4.3 儿化的偏误
第3章 柬埔寨初级汉语水平学习者典型用词偏误
    3.1 近义词混用
        3.1.1 “让”和“给”的混用
        3.1.2 “去”和“回”
        3.1.3 否定词“不”和“没”的混用
        3.1.4 “抱”和“搂”的混用
        3.1.5 “凉爽”和“冷”,“暖和”和“热”的混用
    3.2 离合词的混用
    3.3 量词偏误
第4章 柬埔寨初级汉语水平学习者典型句法偏误
    4.1 介词偏误
        4.1.1 介词“在”的隐现偏误
            4.1.1.1 “在”必须隐含的偏误
            4.1.1.2 “在”必须显现的偏误
    4.2 句子成分的错序
        4.2.1 定语后置
        4.2.2 补语
        4.2.3 .连词“和”的偏误
    4.3 强调句“是·······的”的遗漏
    4.4 比较句的否定
第5章 偏误成因及偏误应对策略
    5.1 偏误成因
        5.1.1 迁移
            5.1.1.1 语际负迁移
            5.1.1.2 语内负迁移
        5.1.2 错误的学习策略
        5.1.3 缺乏语用知识
        5.1.4 教师与教材
        5.1.5 学习者所处语言环境的影响
    5.2 偏误应对策略
        5.2.1 编写面向在柬埔寨学习汉语的柬埔寨学生的汉语口语教材
        5.2.2 坚持语言对比与偏误分析
        5.2.3 改进教学策略,加强情景教学
        5.2.4 注重鼓励引导式教学,提高二语学习者自我纠正意识
参考文献
口语试卷



本文编号：3740780