高中英语教学中复述策略的应用研究

发布时间：2017-05-20 10:20

  本文关键词：高中英语教学中复述策略的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国国际地位的提高和经济的发展,对公民的英语水平提出了更高的要求,而高中英语教学是提高学生自身英语素质,满足国家对实用型人才需求的重要时期。然而高中英语教学却面临着众多问题,诸如课堂所学内容与现实生活脱节;教育现状与课程标准不符;应试教育仍占主导地位以及学生听说读写四项技能发展失衡等。针对以上英语教学中出现的问题,笔者提出应将复述策略应用于英语教学中,旨在提高学生英语学习的能力,探索一种有别于传统教学的新型教学模式。在调动学生学习热情的同时培养他们的创造性,在教师指导下可以运用复述策略来自行建构知识,从而达到综合能力的提升。最后通过成绩和能力的提高使学生从英语教学中收获自信心和成就感。复述策略主要依据克拉申的输入理论;梅里尔斯旺的输出理论和皮亚杰的建构主义理论,他们在强调语言可理解性输入输出的同时主张学生是信息加工和学习的主体。为了探究复述策略在高中英语教学中的应用情况,笔者对盘锦市第二高级中学高二两个平行班级展开了为期19周的教学实验,其中3班为控制班,4班为实验班,各35人。通过两次测试、两份问卷调查和教师访谈来试图解答以下三个问题:1)复述策略可以唤起学生学习英语的兴趣吗?2)复述策略的应用可以提高学生的英语成绩吗?3)复述策略是否有助于提升学生听说读写的综合运用能力?通过运用SPSS19.0数据分析及课堂教学,笔者证实:复述策略不仅可以帮助学生提高英语成绩和学习的兴趣,也能促进学生语言综合运用能力,让学生在潜移默化的学习中得到全面发展。
【关键词】：复述策略 语言综合能力 应用 高中生
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. Introduction9-12
• 1.1 Background of the Study9-10
• 1.2 Purpose and Significance of the Study10-11
• 1.3 The Structure of the Thesis11-12
• 2. Literature Review12-24
• 2.1 Theoretical Bases of Retelling Strategy12-19
• 2.1.1 Input and Output Hypotheses12-14
• 2.1.2 Constructivism Theory14-16
• 2.1.3 Definitions and Functions of Rtelling Strategy16-17
• 2.1.4 Methods and Forms of Retelling17-19
• 2.2 The Related Studies on Retelling Strategy19-24
• 2.2.1 Studies on Retelling Strategy Abroad19-21
• 2.2.2 Studies on Retelling Strategy at Home21-24
• 3. Research Methodology24-34
• 3.1 Research Questions24
• 3.2 Research Subjects24-25
• 3.3 Instruments25
• 3.4 Procedures25-32
• 3.4.1 Questionnaire before Experiment25
• 3.4.2 Pre-test25-26
• 3.4.3 The Application of Retelling Strategy in EC26-32
• 3.4.4 Post-test32
• 3.4.5 Questionnaire after Experiment32
• 3.4.6 An Interview to Teachers32
• 3.5 Data Collection32-34
• 4 Results and Discussion34-42
• 4.1 Data Analysis of the Tests34-38
• 4.2 Data Analysis of the Questionnaires38-40
• 4.3 Result Analysis of the Interview40-41
• 4.4 Discussion41-42
• 5. Conclusion42-46
• 5.1 Major Findings42-43
• 5.2 Pedagogical Implications43-44
• 5.3 Limitations of the Study44-45
• 5.4 Suggestions for Further Research45-46
• References46-49
• Appendix A: Questionnaire before Experiment49-50
• Appendix B: Test Paper of Pre-test50-56
• Appendix C: Test Paper of Post-test56-62
• Appendix D: Questionnaire after Experiment62-63
• Appendix E: An Interview to English Teachers63-64
• Acknowledgements64-65

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本文编号：381365