语境理论在中亚对外汉语教学中的应用研究

发布时间：2017-05-26 11:06

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【摘要】：语境与语言的关系,犹如土壤与植物,是血与肉的关系。一切语言的研究和运用都离不开语境。语境为语言学习特别是为非母语的语言学习者提供了丰富、自然、真实的语料。近年来,随着我省对外汉语教学规模的不断扩大,以中亚留学生为对象的汉语教学研究也越来越深入、越来越具体。然而对于中亚留学生来说,虽然身处目的语环境中,但并不意味着他们就能够很好地习得汉语。本文以语境理论为基础,借助问卷调查、观察和访谈等手段,对中亚留学生汉语课堂教学中存在的问题进行调查研究,并根据调查结果提出语境教学的思路。论文由五个章节构成。第一章为引言,陈述了本调查的研究背景、目的、意义、研究概况、研究内容、研究方法以及研究的创新之处和不足。第二章区别和界定了语境理论的相关概念,阐述了语言环境与语言输入的关系。第三章是针对中亚留学生汉语语境利用情况的问卷调查,以及对中亚留学生教学现状及特点的分析。第四章语境理论在中亚留学生汉语教学中的具体应用,提出了语境设计的基本原则和技巧。第五章结语及论文的不足与展望。
【关键词】：中亚留学生 语境理论 教学策略
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 1.引言10-15
• 1.1 研究背景、目的及意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意义11
• 1.2 本课题研究概况11-14
• 1.2.1 按课堂教学内容分12-13
• 1.2.2 按语课程设置分13-14
• 1.3 研究内容和研究方法14
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究的创新之处和不足14-15
• 1.4.1 创新之处14-15
• 1.4.2 存在的不足15
• 2.语境与语言输入15-17
• 2.1 语境和语境理论的提出15-16
• 2.2 语言环境与输入16-17
• 3.中亚留学生汉语语境利用情况调查与结果分析17-23
• 3.1 调查对象17-18
• 3.2 调查方法18
• 3.3 调查工具18
• 3.4 调查结果与分析18-23
• 3.4.1 基本信息18-19
• 3.4.2 学习时间19-20
• 3.4.3 课堂教学20-21
• 3.4.4 课外交流互动21-22
• 3.4.5 小结22-23
• 4.中亚留学生汉语教学语境创设的基本原则和策略23-33
• 4.1 语境创设的基本原则23-25
• 4.1.1 典型性23-24
• 4.1.2 趣味性24
• 4.1.3 科学性24-25
• 4.1.4 全面性25
• 4.2 语境创设策略25-33
• 4.2.1 宏观策略25-28
• 4.2.2 具体设计技巧28-33
• 5.结语33-35
• 参考文献35-37
• 附录37-40
• 致谢40

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本文编号：396591