高职公共英语教学中ISAS的应用研究

发布时间：2017-06-23 06:07

  本文关键词：高职公共英语教学中ISAS的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在目前高职院校的公共英语教学中,存在着学生学习能力差、合作能力欠缺、学习效果不佳以及教师教学时间紧、教学任务重等一系列问题。而如何创建高职公共英语高效课堂一直是高职英语教师努力的目标。本文从高职公共英语教学目标出发,根据学生的学习兴趣和特点,结合国内外的研究动态,提出将起源于计算机人才培养的ISAS(信息检索与分析技能)应用于高职公共英语的教学。在深入探讨ISAS的特点及优势的基础上,以建构主义语言学习理论为指导,本文首先分析了ISAS在高职公共英语教学中实施的可行性。通过对ISAS实施过程中应注意的问题进行认真分析并结合ISAS实施的模式,总结出在高职公共英语教学中应用ISAS的六个具体实施步骤,并对实施步骤进行了详细的阐述。根据本人的教学实践以及在实践过程中获取的数据资料分析结果,我们发现在高职公共英语教学中应用ISAS不仅有利于提高学生的团队合作意识与能力,还可以培养学生的自主学习能力,并有效促进学生的表达与沟通能力的提高。同时,在教学实践中我们也发现,ISAS在高职公共英语教学中的有效运用能够提高学生的学习兴趣,加强英语与岗位对接的联系,对结合高职院校实际情况进行的公共英语教学方法改革具有指导意义。另外,ISAS的应用对学生和教师都提出了更高的要求：学生的综合素质和主体性发挥会直接影响应用ISAS进行公共英语教学的效果,而教师则应在ISAS实施的整个过程中进行正确地引导、有效地监控以及建立正确有效的评价机制。通过本研究,我们探索出一条与传统高职公共英语教学不同的模式,以期对高职公共英语教学改革提供一些建议或借鉴。
【关键词】：高职 信息检索与分析技能 公共英语教学 可行性 应用
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H319
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-11
• 1.1 研究目的8
• 1.2 研究意义8-9
• 1.3 研究方法9
• 1.4 文章的结构9-11
• 第二章 文献综述11-17
• 2.1 对ISAS的界定11
• 2.2 ISAS的特点11-12
• 2.3 ISAS的应用研究12-17
• 第三章 高职公共英语教学中应用ISAS的可行性分析17-22
• 3.1 高职公共英语教学目标17
• 3.2 理论支撑——建构主义语言学习理论17-20
• 3.3 教学目标与ISAS的契合20-21
• 3.4 实施的可行性21-22
• 第四章 高职公共英语教学中应用ISAS应注意的问题22-27
• 4.1 教学内容的选取22-23
• 4.2 学生的合作与分工23-24
• 4.3 教师对课堂的掌控24-25
• 4.4 教学评价25-27
• 第五章 ISAS在高职公共英语教学中的具体实施27-36
• 5.1 精心选题27-29
• 5.2 合理分组29-30
• 5.3 组内准备30-31
• 5.4 激情演讲31-32
• 5.5 严谨答辩32-33
• 5.6 综合评价33-36
• 第六章 高职公共英语教学中应用ISAS的成效36-41
• 6.1 有利于提高学生的团队合作意识与能力36-37
• 6.2 培养了学生的自主学习能力37-39
• 6.3 有效促进学生的表达与沟通能力的提高39-41
• 第七章 结语41-44
• 7.1 研究发现41-42
• 7.2 本研究的局限性42
• 7.3 今后研究的思路42-44
• 参考文献44-48
• 附录48-54
• 致谢54-55
• 作者简历及在读期间科研学术成果55

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1 胡凰;高职公共英语教学中ISAS的应用研究[D];湖南农业大学;2015年

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本文编号：474078