男性新兵特质应对方式与其父母教养方式的关系：自我控制的中介作用

发布时间：2017-10-07 14:24

  本文关键词：男性新兵特质应对方式与其父母教养方式的关系：自我控制的中介作用

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【摘要】：当今社会中,人们无时无刻的都在应对着各种各样的事件,个体就需要控制自己的行为、思维、语言等等来应对各种事件的出现。自我控制是人们克服一系列的冲动,或者习惯化的行为而做出的努力,它是指调控自己的言行以符合社会规范或法律。有研究发现,自我控制能力较低的个体出现消极心理或者问题行为的几率就会增大,比如过多的吸烟、酗酒、依赖毒品、暴力袭击行为、非理性的消费、不健康的生活饮食习惯等等。合理的自我控制就会出现积极的结果,比如,出色的成绩、健康的身体习惯、良好的人际圈、积极从容的应对事件的发生。合理的自我控制正是我们想要达到的目标。本研究旨在探讨家庭这个社会环境对新兵个体的特质应对方式的影响,同时重点考虑自我控制对在二者之间所发挥的作用。研究运用横断研究方法,采用父母教养方式问卷(Parental Bonding Instrument,PBI)、自我控制量表(Self-control Scale,SCS)、特质应对方式量表(Trait coping style questionnaire,TCSQ)对某地入伍新兵进行问卷调查,采取T检验、Pearson相关分析和结构方程模型的方法研究新兵的特质应对方式与其父母教养方式的关系,并探讨自我控制能力在二者之间发挥的作用。研究发现:亲人中有军人的新兵在消极应对得分上低于亲人中无军人的新兵,而亲人中有军人的新兵在积极得分上高于亲人中无军人的新兵(P0.05或P0.01);新兵的不同文化程度在新兵的自我控制维度(如冲动控制、健康习惯、专注工作、节制娱乐上差异不显著(P0.05);但在抵制诱惑这个维度上呈现显著差异(P0.05);父母的关爱与鼓励自主与SCS各维度得分、积极应对方式存在正相关(r=0.12~0.35,P0.05或P0.01);父母控制与SCS各维度得分呈负相关(r=-0.15~-0.37,P0.01)、与消极应对方式呈正相关(r=0.26、0.32,P0.01)自我控制在父母积极教养方式分别与积极应对方式和消极应对方式的作用过程中起着中介作用。在今后的军事素养训练中,我们可以着手于增强士兵的自我控制能力训练,以增强个体积极应对应激事件的能力。
【关键词】：特质应对方式 父母教养方式 新兵 自我控制 中介作用
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-9
• 第一部分 文献综述9-16
• 1.1 自我控制研究综述9-11
• 1.1.1 自我控制的概念9-10
• 1.1.2 自我控制的理论基础、力量模型与测量10-11
• 1.2 应对方式的研究综述11-14
• 1.2.1 应对及应对方式的概念11-12
• 1.2.2 应对方式的分类12-13
• 1.2.3 应对理论13
• 1.2.4 应对的测量13-14
• 1.3 父母教养方式研究综述14-15
• 1.3.1 父母教养方式概念14
• 1.3.2 父母教养方式的类型与维度14-15
• 1.4 自我控制与父母教养方式的关系15
• 1.5 自我控制与应对方式的关系15-16
• 第二部分 问题的提出16-17
• 2.1 以往研究的局限16
• 2.2 研究假设16
• 2.3 研究意义16-17
• 第三部分 研究方法17-20
• 3.1 研究对象17-18
• 3.2 测量工具18-19
• 3.2.1 人.统计学变量18
• 3.2.2 父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument，，PBI）18-19
• 3.2.3 自我控制量表（Self-control Scale,SCS)19
• 3.2.4 特质应对方式量表（Trait coping style questionnaire，TCSQ)19
• 3.3 测量程序19
• 3.4 统计工具与方法19-20
• 第四部分 结果20-27
• 4.1 新兵特质应对方式、自我控制及其父母教养方式的差异20-21
• 4.1.1 新兵的特质应对方式在亲人参军变量上的差异20
• 4.1.2 新兵的自我控制能力在新兵文化程度上的差异20-21
• 4.2 新兵自我控制、特质应对方式及其父母教养方式各维度相关性21
• 4.3 新兵父母教养方式、特质应对方式与自我控制能力的结构方程模型21-27
• 4.3.1 新兵母亲教养方式、特质应对方式与自我控制的结构方程模型23-24
• 4.3.2 新兵父亲教养方式、特质应对方式与自我控制的结构方程模型24
• 4.3.3 中介效应的显著性检验24-27
• 第五部分 讨论27-29
• 5.1 新兵特质应对方式、自我控制的差异27-28
• 5.1.1 新兵的特质应对方式在亲人参军变量上的差异27
• 5.1.2 新兵的自我控制能力在文化程度上的差异27-28
• 5.2 新兵的自我控制与其父母教养方式的关系28
• 5.3 新兵自我控制与特质应对方式的关系28-29
• 5.4 自我控制在新兵父母教养方式与特质应对方式间的中介模型29
• 第六部分 结论29-32
• 6.1 研究结论29-30
• 6.2 研究创新30
• 6.3 研究的局限与展望30-32
• 参考文献32-35
• 附录35-38
• 致谢38-39
• 攻读学位期间发表论文情况39-40

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本文编号：988353