高职应用型俄语人才培养模式的创新──以南京铁道职业技术学院为例

发布时间：2021-08-03 04:35

　　"一带一路"发展战略的确立预示着新一轮"俄语热"的到来,同时随着中俄社会经济形势的发展变化,社会对俄语专业人才的需求也发生了很大的变化。国内很多高职院校从顺应社会发展形势,满足市场需要出发,纷纷参与到俄语专业或"俄语+专业"的人才培养中来,但是高等职业院校的"三年制"的办学特点和学生特点决定了其俄语教学不能承袭普通本科院校传统的精英教育办学理念,套用其学术型的人才培养模式,而是要培养面向地方、服务行业的的应用型人才。本文将以南京铁道职业技术学院为例,阐述高职应用型俄语人才培养模式在培养目标、课程设置、教学手段等方面的创新。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2018,2(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职应用型俄语人才的内涵
2 高职应用型俄语人才培养存在的挑战
    2.1 人才培养目标的高起点与学生较薄弱的学习能力之间的差异
    2.2 俄语与专业课程设置的平衡问题
    2.3 俄语教学内容和课堂教学手段的单一性
3 高职应用型俄语人才培养模式的实践创新
    3.1 利用中外合作办学的优势, 科学客观的设立人才培养目标
    3.2 构建符合高职俄语应用型人才培养模式的课程体系
    3.3 创新课堂教学手段, 采用线上线下相结合的教学模式, 提高教学质量


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式在中俄合作铁路专业俄语教学中的应用[J]. 李明宇.  南方职业教育学刊. 2017(06)
[2]中俄联合办学的课程设置及教学原则探析[J]. 刘芳.  教育探索. 2006(08)



本文编号：3318942