谈在日语听力教学中学习策略的运用

发布时间：2017-10-20 00:10

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【摘要】：在外语学习"听说读写译"技能中,听可以把握语言的整体特性,能够促进其他几个技能的掌握。但是,听力历来是很难提高的技能。由于语言环境和教学手段和方法的不恰当,日语专业学生的听力水平普遍不高,而且在传统的日语教学模式下,语法、词汇、句型方面的研究很多,但是听力研究很少,缺乏理论上的突破。因此,文章主要阐述日语听力教学中,听前、听时、听后活动中的元认知策略运用,提高学生的听力能力。
【作者单位】： 上海商学院外国语学院;
【关键词】： 日语听力教学 元认知策略 听前 听中 听后
【分类号】：H36
【正文快照】： 一、引言日语教学的最终目的是培养学生的外语交际能力,其中,日语听说能力的强弱是衡量一个学生日语水平高低的重要组成部分。听是获取信息、吸收语言知识的重要渠道之一,是对说的理解过程。据美国外语教学法专家Rivers的统计,成人在进行语言交际活动时,40%～50%的时间用于听,

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本文编号：1064120