大学日语专业教师科研动因的个案分析——基于对三位副教授的PAC分析结果

发布时间：2017-11-22 23:04

  本文关键词：大学日语专业教师科研动因的个案分析——基于对三位副教授的PAC分析结果

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【摘要】：科研能力是教师专业发展的持续动力,也是提升大学教育水平的关键。本研究以3名日语专业教师为对象,使用个人态度构造分析法(PAC分析法)调查分析其科研动因的形成与异同。结果显示3名教师的科研动因分为内在和外在两种。其中内在动因较为相似,即为了解决教学及学术上的问题而进行科研,并享受由此带来的自豪感。外在动因主要表现在前途、职称、收入、科研指标等方面。研究同时表明科研指标是影响科研动因的一个重要因素。
【作者单位】： 华东师范大学;
【分类号】：H36
【正文快照】： 1.引言近年来外语教师的专业发展成为外语教师教育领域的研究焦点。外语教师专业发展包括教学能力与科研能力两方面,其中科研能力是支撑教师专业发展的原动力,亦是提高教学质量的关键。至今为止,国内大部分外语教师教育研究集中在高校英语教师的发展需求(周燕,2007)、探讨优

【二级参考文献】

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本文编号：1216340