日语语言心理学知识的介入对学习效果的影响

发布时间：2017-12-22 14:02

  本文关键词：日语语言心理学知识的介入对学习效果的影响　出处：《外语教学》2001年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文着重从三个方面探讨语言主体的认知心理过程和日语表现形式的关系问题 :1)表象机制的扩展及泛化在日语中的表现 ;2 )邻近性认知和日语借代法的关系 ;3)相似性认知和日语转义法的关系等。通过考察实验证明 ,日语语言心理学知识的介入对日语学习效果有明显影响。研究结果表明 ,在日语学习过程中 ,学习者掌握语言主体的心理过程和其语言之间的关系 ,有利于加深对日语的理解和记忆 ,并能提高日语学习的效果。
【作者单位】： 西安外国语学院日语系
【分类号】：H36
【正文快照】： 语言是人类社会特有的社会现象 ,它和人类的心理活动密切相关。语言反映的不一定都是外部世界的客观存在 ,可以是内心世界的剖析 ,也可以是自我体验的陈述。语言是通过建立在具体经验基础上的认知的加工处理而形成 ,并且带有动机的色彩。语言的形态、结构不能随意创造 ,不同

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1319755