浅析日语教育学的研究拓展领域——兼评《日语教育学概论》
本文选题：日语教育 + 学校语法 ； 参考：《高教探索》2016年10期
【摘要】：正日语教育学是教育学的一个分支,它是以母语非日语的日语学习者为研究对象的一门学科,将学习日语和日语教育发展作为一个宏观问题加以研究,是特殊的研究范畴。在当今日语教育研究领域中,学习者日趋多样化已成为十分明显的现象。基于此,传统的单一的日语教育已不能满足学习者的需求,亟需进行相应的变革。由川濑生郎著、王宝峰翻译的《日语教育学概论》(北京大学出版社2015年7月出版)对日语教
[Abstract]:Positive Japanese pedagogy is a branch of pedagogy. It is a subject of Japanese learners whose mother tongue is not Japanese. It is a special research category to study Japanese learning and the development of Japanese education as a macro problem. Nowadays, in the field of Japanese education research, it is obvious that learners are becoming more and more diverse. Based on this, the traditional single Japanese education can no longer meet the needs of learners. An introduction to Japanese Pedagogy translated by Seto Seto and Wang Baofeng (published by Peking University Press in July 2015)
【作者单位】： 中国矿业大学外文学院;
【分类号】：H36
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，本文编号：1918900
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