日语教学中的文化导入——以解读《源氏物语》为例的课堂教学探索

发布时间：2020-06-05 02:27

【摘要】：课堂教学中,以解读《源氏物语》为例,尝试导入文化的因素,让学生自己动手、动脑去探求,获得更多相关的知识或意义。通过四个阶段进行:寻找相关的背景资料;阅读小说情景;座谈讨论和回顾;最后予以总结,探索基于小说抑或课堂背后的内容。

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