日语教学中的文化融入策略探究

发布时间：2021-03-28 23:07

　　日语是我国职业教育的重要组成部分,旨在为国家培养具有专业素养和跨文化交际能力的日语人才。当前的中职日语教学存在教材文化内容缺乏、教师文化教学能力不足、教学模式单一和考核机制不合理等问题,不利于学生专业素养和交际能力的提高。本文意在探讨如何将中国的文化科学有效地融入中职日语教学过程,实现日语教学的人才培养目的。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 语言和文化的关系浅析
2 中职日语教学的目的和现存问题
    2.1 中职日语教学目的分析
    2.2 中职日语教育中的现存问题
        2.2.1 中职日语教材文化内容缺乏
        2.2.2 中职日语教师问题分析
        2.2.3 日语教学手段似新非新
        2.2.4 中职日语教学考核制度不科学
3 中职日语教学中的中国文化融入策略
    3.1 加强日语教学中国文化融入理论研究
    3.2 在中职日语教材中体现中国文化内容
    3.3 提高中职日语教师的文化教学能力
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国文化导入基础日语教材策略研究[J]. 刘卫红.  青岛职业技术学院学报. 2018(04)
[2]中职日语教学现状及改善策略探研[J]. 季威.  成才之路. 2018(08)
[3]语言与文化的关系[J]. 纪雯荟.  科技信息. 2012(26)



本文编号：3106409