对福建日语学习者日语清/浊塞音的调查

发布时间：2021-06-17 02:35

　　汉语的塞音不存在清音和浊音的区别,而存在送气和不送气音的区别。同时,汉语凭借送气和不送气音的区别来区分语义。因此,成对的送气和不送气塞音在汉语中不是同一音位。与此相对,日语的塞音存在清音和浊音的区别,同时清音中也存在送气音和不送气音的区别。然而日语中的送气音和不送气音没有区分语义的作用,是同一音位。一般认为,中日两国的语音体系中存在的这种区别,给两国学习者在语音上的学习都造成了障碍。中国日语学习者在学习日语的清浊塞音时,在听力和发音两个方面都存在一定程度的难度。但是,汉语中存在具有清音和浊音的发音体系的方言。有调查研究显示,掌握这些方言的日语学习者相对于其他日语学习者来说,更容易习得日语清浊塞音。其中,较多的相关研究的调查结果显示,上海方言者比北方方言者更具有习得日语清浊塞音发音体系的优势。但在近年里使用统计学方法对上海方言者和北方方言者所作的对比研究结果则显示,在习得日语清浊塞音发音体系上,上海方言者并不一定比北方方言者更具有习得优势。在这样的背景下,本文以试图阐明中国方言与日语清浊塞音发音体系的习得之间的相互关系为研究目的,将同样具有清浊塞音体系的福建日语学习者作为研究对象,来调查... 

【文章来源】：北京师范大学北京市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
要旨
1 はじめに
2 先行研究及び本研究の概要
    2.1 先行研究の概観
    2.2 VOT值に関する先行研究
    2.3 中国方言の影响に関する先行研究
    2.4 先行研究の整理と本稿の研究について
    2.5 本研究の调查概要
        2.5.1 调查协力者
        2.5.2 调查内容
        2.5.3 调查手顺
3 有声·无声破裂音の听觉弁别における调查
    3.1 听觉弁别调查の分析
        3.1.1 语中位置の影响
        3.1.2 学习年数の影响
        3.1.3 特殊拍の影响
    3.2 有声·无声破裂音の听觉弁别调查の结果
        3.2.1 有声破裂音の听觉弁别调查の结果
        3.2.2 无声破裂音の听觉弁别调查の结果
4.语中有声·无声破裂音の発音における调查
    4.1 语中有声·无声破裂音の発音调查の分析
        4.1.1 福建·北方方言话者のVOT值の度数分析
        4.1.2 日本人母语话者とのVOT值比较
        4.1.3 平均VOT值差と学习年数の关连
        4.1.4 平均VOT值差と误听数の关连
    4.2 语中有声·无声破裂音の発音调查の结果
        4.2.1 语中有声破裂音の発音调查の结果
        4.2.2 语中无声破裂音の発音调查の结果
5.有声·无声破裂音における意識调查
    5.1 听觉弁别における意識调查分析
        5.1.1 听觉弁别の难易度
        5.1.2 听觉弁别の练习方法
        5.1.3 听觉弁别の自信度
    5.2 有声·无声破裂音の発音における意識调查分析
        5.2.1 発音の难易度
        5.2.2 発音の练习方法
        5.2.3 発音の自信度
        5.2.4 交流への影响
    5.3 方言の影誓における意識调查分析
    5.4 有声·无声破裂音における意識调查の结果
6.おわりに
    6.1 本研究の要约
    6.2 日本语教育への提案
    6.3 今後の课题
付録
    付録1 北方方言、上海方言、福建方言における音声面の观察
    付録2 调查の单语リスト
    付録3 调查人数の统计表
    付録4 アソケ一ト
参考文献
めとがき



本文编号：3234286