日语专业学习者语言学习观念的特点与变化

发布时间：2017-08-30 08:04

  本文关键词：日语专业学习者语言学习观念的特点与变化

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【摘要】：本文以追踪调查的手法对基础阶段(大学一、二年级)日语专业学习者语言学习观念的特点及变化进行了调查和分析,并从教学的角度对语言学习观念的变化进行了讨论。调查结果显示,日语专业学习者语言学习观念的特点具有两面性。语言学习观念发生的变化提示我们要注意课堂会话活动的设计、注重培养学生的学习自主性、重视小组学习活动中的交流内容。
【作者单位】： 北京语言大学东方语言文化学院;
【关键词】： 语言学习观念 日语教学 追踪调查
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金“日语专业教学与实践”成果(编号:13YBG44)
【分类号】：H36
【正文快照】： 一、语言学习观念与教学之间的关系“语言学习观念”又被称为“语言学习信念(Language Learning Beliefs)”,是指学习者对语言学习抱有的看法。冈崎眸[1]指出,“要使课堂教学能够达到预期的效果有必要对学习者抱有的语言学习观念进行研究。当教师的教学方法与学习者的语言学习

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本文编号：758132