日语动名词谓语句研究

发布时间：2017-09-15 00:16

  本文关键词：日语动名词谓语句研究

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【摘要】：长期以来，由于被等同于サY 动词，作为名词一部分的动名词一直没有得到日语学界的充分关注与重视，特别是动名词词性上的两面性对于词汇语法以及句法的影响没有得到系统的研究，造成了日语学习与教学上的困惑。 本论文以动名词为对象，从词法、句法、意义等方面入手构建系统的动名词研究体系，在厘清动名词句与单纯名词句以及动词句在语法、句法、意义等方面差异的基础上，探讨动名词在日语教学中的应用价值。主要内容包括： 1.关于动名词----概念、特性 概念。影山（1993）所提出的动名词概念虽然得到了学界的广泛认可，但毫无疑问也包含了两个方面的悖论：一，能够和「する」结合的不一定都是表示动作的词语。日语中可以和「する」结合的词类涵盖了名词、副词、拟声拟态词，，显然不可能都表示动作；二，不能和「する」结合的不一定不表示动作。日语中有很多由动词连用形转化而来的名词（庘成名奮），基于语言的经济性原则，往往不能与「する」复合，因为它们动词化最快捷的方法就是恢复动词基本形。此外，大部分复合动名词也不能直接与「する」结合。因此，本论文规定动名词的概念为：动名词（VN）是名词的下位分类之一，意义上表示某种动作与变化，形态上可以与「する」结合或者还原成动词。 特性。动名词词性上的名词性（+N）与意义上的动词性（+V），构成了一对矛盾的两面性（+VN），这一两面性表现在动名词既具有与名词的相通性，又具有与动词的平行性，从而沟通了名词与动词两大板块，是日语语法研究、句法研究中纲举目张、不可或缺的部分，是动名词区分于日语其他词类的核心特性，也是本研究的立论基础。 2.动名词句的句法构式 从微观层面来看，日语是黏着语，句子是由文节联合构成（桥本1959）。统辖各个文节的核心就在于句子的谓语。在“动名词+です”构式的句子中，由于动名词所包含的动词性（+V）使得它能和动词一样在句中形成投射作用（Projection），这种投射会因为每个动名词本身的自他性以及概念构造（LCS）的不同而有所不同，但是总体上，动名词句能形成“格标示节+非格标示节+动名词+（です）”的句法构式。格标示节包括“が、を、で、に、へ、と、から、まで、の”格；非格标示节包括时间修饰节与副词节。动名词句中时间修饰节的共起与动名词句的叙述类型密切相关，在属性叙述的场合下，时间修饰节的共起容忍度较低，而在事项叙述场合下，时间修饰节的共起容忍度较高。副词的基本职能是修饰动词，由于动名词包含名词性（+N），因此降低了副词节在动名词句中的共起性，同时汉语副词的出现率高于和语副词也是副词节的一个显著特点。 从宏观层面上看，依据主题的出现与否，动名词句可分为有题句与无题句。句子到底表现为有题还是无题又与句子的叙述类型密切相关。具体来说，属性叙述时多为有题句，而事项叙述时则多为无题句。单纯名词句的题述部分往往可以互换，而动词句却不能。（如：他是小李。→小李是他。小李去。→×去小李。）由于动名词句包含动词性（+V），因此降低了题述互换的可能性。总体而言，动词性越高互换性越低，动词性越低互换性就越高，两者构成反比例关系。 3.动名词句的文法范畴 任何句子除了本身的成分结构之外，还同时具有时态、情态等文法范畴。正是这些文法因素的介入使得说话人更能准确地传达自己的思想，保证话语交际的顺利实现。动名词属于名词范畴，不具备和动词一样的词尾变化，因此动名词文法范畴的实现必须经由“添加语法意义的外部接辞”（水野1978）。通过“未+动名词”、“动名词+中”、“动名词+後”等形式可以表达动名词所包含动作的时态与体态；通过“动名词+禁止”、“要+动名词”等形式可以表达发话人的语气、等等。铃木（2010）以及田中（2012）都指出了动名词句“不以过去式与否定式出现”的文法特点。实际上，由于这些研究的语料都来源于新闻报道领域，出现上述特点是可以理解的。因为肯定式比否定式更能快捷地传达信息，而现在式比过去式更具有临场感，更能增强新闻报道的感染力。但从笔者所收集的语料来看，即便是新闻报道领域，也同样会出现过去式与否定式，而在其他场合下，动名词句文法范畴的实现甚至超过了单纯名词句或动词句。以否定而言，动名词句的否定实现包括直接否定（名词性否定、动词性否定）与间接否定（前置性否定、后置性否定）两类四种形式，可以说是动名词两面性特征的直接映射。 4.动名词句的意义解释 单纯名词句由于名词本身意义的多样性以及发话的场面、修辞乃至语用的影响，意义解释除了主语与谓语之间的逻辑关系之外呈现多样化。但是动名词句由于包含动词性（+V），因此意义解释不同于普通的名词谓语句。动名词句的意义解释与动名词句的命题构造（有题、无题）以及叙述类型（属性叙述、事项叙述）密切相关。具体而言，有题句（属性叙述）时信息焦点集中在句子的后半部分，属于后置焦点型；无题句（事项叙述）时信息焦点集中在谓语部分，也属于后置焦点型，但是意义解释更依赖谓语所包含的概念构造（LCS）信息。 5．动名词（句）研究的教学应用 在中国的日语教学中，“动名词”概念还不为人熟知。但是动名词却是日语学习各个阶段中都会出现的内容。本研究从词汇与用法两方面整理归纳了动名词在日语教学中的应用，在此基础上对教学者与学习者提出了具体的建言。
【关键词】：动名词 两面性 句法 语法 意义 应用
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36
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  本文编号：853175
  boshi