为书面表达做准备的法语所写研究

发布时间：2020-06-02 08:48

【摘要】： 听写作为一项课堂常用的检测练习,长期以来都被用于修正拼写层面的错误。然而,我们认为,它的作用并不仅限于此。本文试图探究听写对写作的促进作用,针对低年级学生进行的特定的听写训练,从而为其在高年级的书面表达做准备。 通过真实数据处理,我们发现听写与写作之间呈现正相关。究其原因,文中论述了三个方面:听写的书面修正作用,听力输入与书面输出相结合所产生的良好效果,以及听写对篇章思维的训练作用。 在此基础上,我们设计构建了一整套以为写作做准备的听写训练体系。通过分门别类的听写训练,引导学生在书面表达中逐渐做到拼写正确、思维连贯、构想丰富,从而在整体上为培养写作能力做准备。
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H32

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑定明;;课堂听写与外语写作质量关系的实验研究[J];湖南第一师范学报;2006年03期

2 高芳;篇章意识与写作教学[J];福建外语;2002年03期

3 汤闻励;动机 语音 精听——提高英语听写能力之三变量[J];广东外语外贸大学学报;2005年03期

4 罗立胜,李子男,葛岚;克拉申语言输入说与外语教学[J];清华大学学报(哲学社会科学版);2001年04期

5 杨彬;论英语听力教学中的有效输入[J];山东师大外国语学院学报;2001年04期

6 曾燕文;;整体听写法在高中英语语法教学中的运用[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2008年06期

7 陆振慧;语篇分析与英语写作教学[J];山东外语教学;2003年04期

8 李志雪;联结主义心理语言学——心理语言学研究的新方法[J];山东外语教学;2003年05期

9 梁红梅;整体听写活动实证研究[J];山东外语教学;2004年04期

10 王天发;林旭;;听写作文练习对外语学习促进作用的实验研究[J];教育探索;2008年05期

，

本文编号：2692908