《当代大学德语》中的德国形象分析

发布时间：2020-10-10 10:57

　　 语言是文化的载体,又是文化的写照。外语学习者在语言学习过程中积累对目的语国家的印象,并在脑中自发地勾勒其形象。随着交际外语教学法的深入推广,“目的语文化”的导入已经成为外语教学界的共识。基于这种理念,一本外语教材不仅仅要传授语音、语法、词汇等语言知识和听说读写四项基本技能,更要充分考虑目的语国家的国情、文化特点以及社会经济和政治的现实。因此,外语教材业已成为外语学习者了解认识目的语国家的重要渠道之一。教材题材的确定、内容的安排以及词汇的选择都反映了目的语国家的国情与文化,对外语学习者认识、了解目的语国家,勾勒其国家形象具有重要意义。 当今世界是一个全球化的时代,跨文化交际在各个产业都有涉及,外语教学方向也对此作了深刻的研究与探讨。然而在跨文化交际能力的培养过程中,“模式固见”确实不可避免的。作为跨文化交际理论的核心概念,“模式固见”频繁出现在外语教材中。针对“模式固见”在外语教材中的不同体现方式与应对方式,对学生勾勒目的语国家形象,正确了解、认识目的语国家具有消极或者积极作用。 本文研究分析的德语教材Studienweg Deutsch《当代大学德语》,其宗旨不仅仅在于传授德语语言知识与交流能力,更充分考虑德语国家,特别是德国国情、文化特点以及社会经济和政治的现实,强调培养学生的跨文化交际能力。因此,此教材必是德语专业学生认识德国、构建德国形象的重要渠道。 鉴于外语教材在我国外语教学中的重要地位,《当代大学德语》势必会对德语学习者构建德国国家形象发挥重要作用。因此,本论文通过教材内容分析,提取《当代大学德语》中的德国形象,判断是否存在“模式固见”,分析“模式固见”的表现及应对形式。本文采用内容分析法,首先以框架脚本理论提取教材中的德国形象,再通过“模式固见”理论深入分析教材应对“模式固见”的方式方法。希冀研究成果能有助于德语学习者正确认识、理解德国形象,匡正已有的“模式固见”,并能积极应用“模式固见”来反思自我,认识他者。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：H33
【文章目录】：
摘要
Abstract
Inhaltsverzeichnis
0 Einleitung
    0.1 Ausgangssituation und Zielsetzung
    0.2 Forschungsstand
    0.3 Aufbau der Arbeit
1 Theoretische Grundlagen
    1.1 Landesbild
        1.1.1 Definitionen des Landesbildes
        1.1.2 Eigenschaften des Landesbildes
    1.2 Frame-und Skript-Theorie
        1.2.1 Frame-Theorie
        1.2.2 Skript-Theorie
        1.2.3 Anwendungsmoglichkeiten der Frame-und Skript-Theorie
    1.3 Stereotype
        1.3.1 Definition des Begriffs Stereotyp
        1.3.2 Funktion des Begriffs Stereotyp
        1.3.3 Stereotypisierungsprozess
        1.3.4 Destereotypisierende Prozesse
        1.3.5 Zusammenfassung
2 Das Deutschlandbild im Lehrwerk Studienweg Deutsch
    2.1 Allgemeininformationen uber Studienweg Deutsch
        2.1.1 Einsatz von Studienweg Deutsch
        2.1.2 Aufbau von Studienweg Deutsch
        2.1.3 Didaktische Ansatze von Studienweg Deutsch
    2.2 Themenbereiche in Studienweg Deutsch
        2.2.1 Proportionierung
        2.2.2 Prasentationsformen
    2.3 Die funf Facetten des Deutschlandbildes in Studienweg Deutsch
        2.3.1 Alltagsleben
        2.3.2 Menschen
        2.3.3 Studium und Studentenleben
        2.3.4 Familie und Beziehungen
        2.3.5 Wertvorstellungen
    2.4 Fazit
3 Der Umgang mit Stereotypen in Studienweg Deutsch
    3.1 Stereotypisierung
    3.2 Destereotypisierende Prozesse
        3.2.1 Reflektion
        3.2.2 Konkretisierung
        3.2.3 Differenzierung
        3.2.4 Dynamisierung
    3.3 Fazit
4 Schlussbemerkung
Literaturverzeichnis
Danksagung

【参考文献】

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1 贾文键;;德国《明镜》周刊(2006—2007年)中的中国形象[J];国际论坛;2008年04期

2 蒋永远;;跨文化交际中的“模式固见”[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);2008年01期

3 李媛;范捷平;;跨文化交际中模式固见发展变化动态分析[J];外语教学与研究;2007年02期

本文编号：2835087