基于项目教学的德语语法教学模式改革实证研究

发布时间：2021-02-22 02:28

　　文章以江苏某高校德语专业二年级两个班级共计60名的学生为研究对象,通过数据统计、访谈等方法,探讨项目教学在德语语法教学中的作用。实验结果表明,采用项目教学的实验组语法测试成绩明显优于采用传统教学模式的对照组,且项目教学能够有效提升学生学习动机,推动其自主学习能力的发展。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2017,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、项目教学法的理论依据及教学设计流程
二、研究设计
    （一）研究问题
    （二）实验对象
    （三）研究工具及数据分析
三、研究结果
    （一）实验前后自我评估表统计结果
    （二）测试结果
四、结论
    （一）学习动机强度与自主学习能力
    （二）语法能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于泛在学习资源共享平台的翻转课堂学习者个性化学习模型研究[J]. 邵华,喻惠群.  教育评论. 2015(07)
[2]提高新生英语学习兴趣的行动研究——以济宁医学院为例[J]. 王磊.  山东外语教学. 2014(05)
[3]德语项目教学的探索与实践[J]. 孙爱玲.  天津外国语学院学报. 2006(04)
[4]语言教学改革与素质教育——同济大学“德语项目教学”概述[J]. 黄克琴.  国外外语教学. 2004(01)
[5]建构主义心理学及其对大学外语教学改革的启示[J]. 甘露.  四川外语学院学报. 2002(04)



本文编号：3045299