影音材料在法语视听说课堂上的运用

发布时间：2021-03-20 07:09

　　随着法语教学法的不断演变与更新，法语教师的教学实践与经验得到了极大的丰富。但鉴于外语学习的特殊性，例如语法规则与词汇记忆的复杂性，学生很容易对其失去兴趣，甚至望而却步。因此，教师需要面对的主要问题是：既要完成教学目标，又要提高学生的学习主动性与积极性，减轻语言学习的枯燥性。影音材料作为教学辅助手段，近几年在法语教学中越发受到教师和学生的青睐，尤其在法语视听说课堂上的使用频率非常之高。通过大量的理论分析，我们认为，一方面，使用影音材料完全可以满足学生在视听说课堂上需要掌握的能力要求。也就是说，学生的听力、口语和语言交际能力完全能够在其辅助之下得到训练和提高；另一方面，影音材料通过声音和图像的结合，对学生产生一定的感官刺激，有利于为他们营造一个身临其境、轻松愉快的语言氛围，让学生在逼真的情景下进行语言实践。文章的重点部分是在如何使用影音材料上进行了大量的探索与分析，说明影音材料并不是万能的，总结出只有精心的选择与设计才能将其教学价值最大化以及减少使用时的错误。如今，科技进步必定会给影音材料的形式与内容带来新的显著变化，其未来的发展则会更适应学生的外语学习要求，但我们可以肯定的是：教师在教学... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Remerciements
摘要
Résumé
Introduction
Chapitre 1 : Emploi des documents audio-visuels et son développement dans la didactique du F.L.E
    1.1 La méthode directe
        1.1.1 Caractéristiques
        1.1.2 Fonction des documents visuels
        1.1.3 Inconvénients de l’emploi
    1.2 La méthode audio-orale
        1.2.1 Caractéristiques
        1.2.2 Fonction des documents audio-oraux
        1.2.3 Inconvénients de l’emploi
    1.3 La méthode S.G.A.V
        1.3.1 Caractéristiques
        1.3.2 Fonction des documents audio-visuels
        1.3.3 Inconvénients de l’emploi
    1.4 L’approche communicative
        1.4.1 Caractéristiques
        1.4.2 Fonction des documents audio-visuels
        1.4.3 Inconvénients de l’emploi
Chapitre 2 : Objectifs et exigences du cours audio-visuel de F.L.E
    2.1 Cours de Fran ais audio-visuel
        2.1.1 Cours de F.L.E
        2.1.2 Caractéristiques du cours
        2.1.3 Rapport avec d’autres cours de F.L.E
    2.2 Champs d’ tude de comp tence de compr hension
        2.2.1 Compréhension du comportement non verbal de l’interlocuteur
        2.2.2 Observation de l’environnement
        2.2.3 Compr hension d’ coute
    2.3 Champs d’ tude de compétence d’expression
        2.3.1 Pratique de la prononciation et de l’intonation
        2.3.2 Expression orale
        2.3.3 Communication en situation
Chapitre 3 : Avantages de l’emploi des documents audio-visuels en cours de F.L.E
    3.1 Comparaison avec d’autres supports mat riels
        3.1.1 Documents sonores
        3.1.2 Images immobiles
        3.1.3 Combinaison de l’image anim e avec le son
    3.2 Formation des compétences des apprenants
        3.2.1 Comp tence d’ coute
        3.2.2 Comp tence de l’oral
        3.2.3 Transmission du savoir-faire socioculturel
    3.3 Motivation des apprenants
        3.3.1 Notion de motivation
        3.3.2 Caractéristiques des apprenants
        3.3.3 Int r t stimul et plaisir de l’apprentissage
Chapitre 4 : Diversitédes documents audio-visuels et exploitation pédagogique en classe du F. L.E
    4.1 Documents authentiques
        4.1.1 Définition
        4.1.2 Documents authentiques audio
        4.1.3 Documents authentiques audio-visuels
    4.2 Strat gies d’exploitation
        4.2.1 Pratiques pédagogiques
        4.2.2 Difficultés particulières
        4.2.3 Erreurs exist es dans l’emploi des documents
Chapitre 5: Perspective des documents audio-visuels dans l’enseignement-apprentissage du F.L.E
    5.1 Apports de l’ volution technologique l’emploi du document audio-visuel
        5.1.1 De l’E.A.O. aux T.I.C.E
        5.1.2 Restriction de l’emploi du document audio-visuel traditionnel
        5.1.3 Documents audio-visuels l’ re num rique
    5.2 Transformation du r le de l’enseignant
        5.2.1 Nouveau r le de l’enseignant
        5.2.2 Difficultés sur le terrain
Conclusion
Bibliographie



本文编号：3090588