在线课程建设视域下应用型本科高校《基础法语》课程教学改革研究

发布时间：2021-03-19 20:52

　　《基础法语》是我校法语专业初级阶段的主干课程,主要负责学生听、说、读、写技能的培养。由于法语语法条例复杂以及语言情境的缺乏,学生实践语言的能力与意愿较为薄弱。在线课程的引入有利于辅助课堂教学,对其进行重新定位,重塑学生在法语学习中的主体地位,为应用型本科高校《基础法语》课程教学改革提供可行途径。 

【文章来源】：长春工程学院学报(社会科学版). 2018,19(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、《基础法语》课程定位及其现状
二、在线课程的四大优势
三、《基础法语》在线课程建设的指导原则
    （一） 树立准确的学习目标, 标准量化预习任务
    （二） 制定个人学习节奏, 提高学习主体意识
    （三） 配套课程题库, 完善学习过程监控手段
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC质量评价体系的构建探究[J]. 童小素,贾小军.  中国远程教育. 2017(05)
[2]基于“后方法”理论视角的SPOC外语教学模式探究[J]. 黄慧,熊琴.  外语电化教学. 2016(04)
[3]在线课程融入高校课程教学系统:障碍及其突破[J]. 刘华.  高等教育研究. 2016(05)
[4]基于MOOC式思维分析独立学院法语专业教学创新化发展[J]. 梁洁.  中国法语专业教学研究. 2014(00)



本文编号：3090210