互联网+环境下“翻转模式”教学在法语听说课程中的教学应用

发布时间：2021-05-12 14:27

　　目前传统的法语听说课程教学评价体系多以课堂学科知识为核心,由于课堂时间的有限性,往往容易忽视学生的创新意识、学习品质和学习习惯等方面的因素。互联网的出现使得"翻转模式"教学成为可能,本文主要以高校法语听说课程为例,就"翻转模式"的具体实际应用手段进行了分析。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、前言
二、法语听说课程存在的问题
三、“翻转模式”实践
    (一) 视频准备阶段
    (二) 课堂阶段
    (三) 课后反思
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”模式行动研究——以大学英语听力教学为例[J]. 牟丽,赵华雪,刁阳碧.  西安航空学院学报. 2017(04)
[2]微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式[J]. 谢永朋,徐岩.  现代教育技术. 2015(07)
[3]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3183579