茶精神引导下合作办学专业“德语强化”课程思政探究

发布时间：2021-07-17 14:22

　　南京农业大学董维春教授将课程思政比作杯中之茶,专业课堂如杯中之水。课程思政与专业课堂有机融合,使得专业课堂的价值大大提高。在高校合作办学框架协议的背景下,合作办学专业的学生赴德学习机会多,出国目的更为明确。以合肥学院中德合作物流管理专业2019级3班的德语强化课程为例,分析了在教学内容、教学形式、测评方面课程思政的探索与实践。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
    3.2 以教学形式为依托，将项目教学本土化
2“德语强化”课程简介
3“德语强化”课程思政实践
    3.1 以教学内容为抓手，丰富课程主题
    3.3 以测评为激励手段，增强“课程思政”的认同度
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”在德语文学课堂教学中的探索与实践——以《格林童话》为例[J]. 孟小果.  戏剧之家. 2020(07)
[2]高校外语类“课程思政”建设思考[J]. 汪承平,胡玉明,陆秀东.  皖西学院学报. 2019(04)
[3]“高级德语”课程思政实践探究[J]. 林方.  浙江科技学院学报. 2019(02)
[4]德语项目教学的探索与实践[J]. 孙爱玲.  天津外国语学院学报. 2006(04)



本文编号：3288341