英语学习者与本族语者议论文词块的结构与功能特征——基于语料库的对比研究
本文选题：学习者 切入点：本族语者 出处：《外语研究》2017年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本研究对比分析了学习者与本族语者语料库中三词词块的结构和功能特征。研究发现,英语专业一、二、三年级学生使用的词块量均明显多于本族语者。三个年级共享词块约为2/3,而目标词块的输出仅为约1/3。学习者更多地依赖非目标词块表达各语用功能。本族语者与学习者产出的词块以动词类为主,其次为名词类和介词类,且均主要表达组篇和指示功能。本族语者带be动词的短语片段产出最多;而各年级学习者带be动词的短语片段和代词/名词+其他动词片段的产出均较多。四库共享词块主要表达组篇功能的话题阐明(说明)和指示功能的识别(聚焦),并主要通过动词类词块实现。
[Abstract]:This study compares the structure and functional characteristics of three word chunks in the corpus of learners and native speakers. The number of lexical chunks used by the third graders was significantly higher than that of native speakers. The number of lexical chunks shared by the three grades was about 2 / 3, while the output of the target chunks was only about 1 / 3. Learners relied more on non-target chunks to express various pragmatic functions. The lexical chunks produced by learners are mainly verbs. The noun class and preposition class are the second, and they mainly express the function of group and demonstrative. The native speakers produce the most phrases with be verbs. However, phrases with be verbs and pronouns / nouns with other verb segments were more produced by learners of different grades. Shared word chunks mainly express topic elucidation (explanation) and demonstrative function recognition (focus). It is mainly realized by verb lexical chunks.
【作者单位】： 南京工业大学外国语学院;上海建桥学院;
【基金】：教育部人文社科研究项目(编号:12YJC740033) 江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师(苏教师⺌2014⺗23号) 江苏省高等教育教改研究重点课题(编号:2015JSJG459)的阶段性成果
【分类号】：H319
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，本文编号：1621818
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