基于OBE理念的MOOC课程设计与案例分析

发布时间：2018-08-07 10:40

【摘要】：近年来,MOOC在我国迅速发展,作为信息技术与高等教育深度融合的在线课程形式,在进行课程设计时,也应当明确课程的具体目标——通过线上课程使学习者获得知识和能力。因此,在MOOC课程设计中引入OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念,关注学习者的学习成果产出,是确保MOOC可持续发展的关键。基于OBE理念,以"知识-能力"作为教育产出目标,依据定义、实现、评价和使用四步骤,采用"回溯式"的教学设计方法,充分发挥MOOC的大数据优势,提出可广泛适用的MOOC课程设计框架;并通过《生活英语听说》与《英文探索》两门慕课的设计分析,阐释该框架的应用。
[Abstract]:In recent years, MOOC has developed rapidly in our country. As an online course form with deep integration of information technology and higher education, it is necessary to make clear the specific goal of the course when designing courses-to enable learners to acquire knowledge and ability through online courses. Therefore, the key to ensure the sustainable development of MOOC is to introduce the concept of Outcome-Based Education (Outcome-Based Education) into the MOOC curriculum design and pay attention to the learners' learning outcomes. Based on the concept of OBE, taking "knowledge-ability" as the goal of educational output, according to the definition, realization, evaluation and use of four steps, the method of "backtracking" teaching design is adopted to give full play to the advantages of big data of MOOC. This paper puts forward a widely applicable MOOC curriculum design framework and explains the application of this framework through the design and analysis of the two courses of listening and speaking in Life and exploring in English.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【基金】：2016年度教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点课题“MOOC的可持续发展关键问题研究”(项目编号:100005011)项目成果之一
【分类号】：G434;H319

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本文编号：2169767