以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为个案

  本文关键词：基于网络平台的大学英语自主学习策略研究——以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为个案，由笔耕文化传播整理发布。

Ｙ９‘９０３２

分类号

ｔ密级ＵＤＣ编号

学位论文

基于网络平台的大学英语

自主学习策略研究

——以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为个案ＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＳｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｙＢａｓｅｄｏｎＮｅｔＰｌａ怕ｒｍ

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ＪｉａｎｇｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

刘

指导教师姓名：钟志贤教授洋江西师范大学课程与教学研究所

专业名称：课程与教学论

论文答辩日期：２００６年５月

２００６年月日日申请学位级别：硕士论文提交日期：２００６年４月学位授予单位和日期：江西师范大学

答辩委员会主席：

评阅人

二ｏｏ六年五月

。Ｙ９４９０３２

内容摘要

本研究在把握国内外网络教育和国内高校英语教学改革发展的基础上，以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”网络平台为研究个案，分析了制约基于网络平台的大学英语自主学习的诸因素，探讨了促进基于网络平台的大学英语自主学习策略。

全文共分五章，从不同的角度展开ｒ相关探究。

第１章引言从时代背景、教育背景和实践背景出发，描述了国内高校英语网络教学发展态势；概述了国内外高校英语网络自主学习策略的研究现状；构建了本研究的框架：问题描述、理论基础、研究方法和研究目的与意义。

第２章相关概念和理论基础讨论了自主学习和英语网络自主学习策略概念及影响因素；论述了网络自主学习的理论基础一～建构主义、人本主义和关联主义。

第３章问题诊断以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为研究个案，确定个案研究的目的、对象及方法，运用问卷、访谈和实地调查方法诊断高校英语网络自主学习存在的问题，分别从网络条件、英语网络自主学习教学管理、教师和学生四个层面分析了影响学生网络自主学习策略的因素。

第４章闯题求解围绕问题，从以下四个方面寻求问题求解的策略：（１）提供全方位的学习条件和加强互动：（２）健全网络教学管理；（３）完善教师素质，尤其是提高教师教育技术素养；（４）重视学生信息素养、自主学习策略和学习主人翁三方面能力培养。

第５章结语总结了本研究的初步结论和研究所得，讨论了本研究可能存在的问题和下一步研究的努力方向。

关键词：

大学英语教学自主学习学习策略网络平台个案研究

Ａｂｓｔｒａｃｔ

Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｒｅｌｅｖａｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｆｎｅｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｂｏｔｈｄｏｍｅｓｔｉｃａｎｄａｂｒｏａｄ

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Ｅｎｇｌｉｓｈ

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ｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ

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ｐｒｏｂｌｅｍ，ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎａｌｔｈｅｏｒｉｅｓ，ｔｈｅ

ｒｅｓｅａｒｃｈ．

Ｃｈａｐｔｅｒ

Ｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｍｅｔｈｏｄｓ，ｇｏａｌｓａｎｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅＴｗｏ：Ｄｅｆｉｎｅｓｃｏｎｃｅ：ｐｔｓ

ｏｎｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎｓａｎｄｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅｔｈｅｏｒｉｅｓ．ｏｆｓｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｓｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ

ｆｏｒｔｈｔｈｅｎｅｔｗｏｒｋｐｌａｔｆｏｒｍａｎｄｐｏｉｎｔｓｏｕｔｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｆａｃｔｏｒｓａｎｄＳｅｔｓｏｆｔｈｅｂａｓｉｃｔｈｅｏｒｉｅｓｒｅｓｅａｒｃｈ：ｃｏｎｓｔｒｕｅｔｉｖｉｓｍ，ｈｕｍａｎｉｓｍａｎｄｃｏｎｎｅｃｔｉｖｉｓｍ．

ＣｈａｐｔｅｒＴｈｒｅｅ：ＤｉａｇｎｏｓｅｓｆｏｒｔｈｅＰｒｏｂｌｅｍ．Ｉｌｌｕｍｉｎａｔｅｓｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｓ，

ｏｎｏｂｊｅｃｔｓａｎｄ

ＳｙｓｔｅｍｍｅｔｈｏｄｓｏｆｔｈｅｃａｓｅｓｔｕｄｙＮｅｗＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅＥｎｇｌｉｓｈＬｅａｒｎｉｎｇｏｆＪｉａｎｇｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｂｙｍｅａｎｓｏｆｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｕｒｖｅｙ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｍｅｔｈｏｄａｎｄｆｉｅｌｄｓｕｒｖｅｙ．Ａｎａｌｙｚｅｓａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｆｉｎｄｉｎｇｓｆｒｏｍｆｏｎｒｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ：ｎｅｔｐｌａｔｆｏｒｍ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄ

ｏｎｌｅａｒｎｅｒｓ．ＣｈａｐｔｅｒＦｏｕｒ：Ａｎｓｗｅｒｓｔｏｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓ．（１）Ｐｒｏｖｉｄｅｓａｌｌ—ａｒｏｕｎｄｓｕｐｐｏｒｔｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｓｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ

ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｏｆｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｎｅｔｗｏｒｋｐｌａｔｆｏｒｍ．（２）Ｐｅｒｆｅｃｔｓｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｏｎｓｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄｎｅｔｗｏｒｋ

ｊｉｔｅｒａｃｖ．ｐｌａｔｆｏｒｍ．（３）Ａｄｖａｎｃｅｓ

（４）Ｃｕｌｔｉｖａｔｅｓ

ｏｗｎｅｒｓｈｉｐ．ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｑｕａｌｉｔｙ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｅａｃｈｅｒｓ’ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｌｉｔｅｒａｃｙ，ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙａｎｄ

Ｃｈａｐｔｅｒｆｉｖｅ：ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓｏｆｔｈｅＲｅｓｅａｒｃｈ．ＳｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅｃＯｎｃｌｕｓｉｏｎｓａｎｄｆｉｎｄｉｎｇｓｏｆｔｈｉｓｒｅｓｅａｒｃｈ

ｏｕｔｔｈｅｆｕｒｔｈｅｒｓｔｕｄｉｅｓ．ａｎｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅｓｔｈｅｐｏｔｅｎｔｉａｌｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ，ａｔｌａｓｔＤｏｉｎｔｓ

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｓｅｌｆ－ｒｅｇｕｌａｔｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ；Ｌｅａｒｎｉｎｇ

ｓｔｒａｔｅｇｙ；Ｎｅｔｗｏｒｋ；Ｃａｓｅｓｔｕｄｙ

基于网络平台的大学英语自主学习策略研究

图目录

图卜１“新理念”书面版与网络版关系图……．．．．．．．…．．５图１－２“新理念”学生平台界面…………．．．．．．．．…．．．６图Ｉ一３“新理念”学生课程主界面………………．．．．．．６图Ｉ－４论文框架．．．．……………．．……．．………．．１５图２一ｌ自主学习连续统．…………………………．．１８图２—２英语网络自主学习策略变量………．．…………２３图３一ｌ被调查教师的年龄分布……………………．．．２９图３—２被调查教师的性别分布…………………．．．．．．３０图３－３被调查教师使用“新理念”情况………．…．．．…３１图３－４被调查教师辅导学生第一次网络学习情况…．．…．．．３１图３—５被调查教师对学生学习“新理念”进度督导情况．．．．．３２图３－６被调查教师认为影响“新理念”使用的因素．．…．．．．３３图３－７被调查教师希望接受的培训………．．…．。．．…．．３３图３－８被调查学生基本情况………………………．．３３图３－９被调查学生电脑网络设备情况………．………．．３４图３－１０被调查学生自行安排网络学习进程情况………．．．３５图３—１Ｉ被调查学生自主学习策略使用情况……．……．．．３５图３—１２被调查学生对“新理念”的认识……………．．．３６图３—１３被调查学生完成学校规定学习时间情况．…．．．．．．．．３６图３—１４学生“对新理念感＊趣，并有信心学好”观点的态度３７图３一１５学生对推广“新理念”观点的态度…．．………．．３７图３—１６学生对教师询问进度、回复留言看法……．．．……３８图３—１７学生对教师辅导时间的认识………．．………．．３８图３—１８被调查学生认为“新理念”能提高英语学习的方面．．３９图３—１９被调查学生认为“新理念”对英语学习的积极影响．．３９图３—２０被调查学生认为“新理念”对英语学习的消极影响．．３９图３—２１被调查学生认为影响网络学习的因素…．．．…．．．．．４０图３—２２教师素质结构成分图……………．．．．．．．．．．．．．４４图４－Ｉ魏师教育技术标准……．……．．．．．．．．…．．．．．．５３

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