二语能力对三语习得中词汇迁移影响.pdf 全文 文档投稿网

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南京理工大学 硕士学位论文 二语能力对三语习得中词汇迁移的影响 姓名：史冬梅 申请学位级别：硕士 专业：外国语言学及应用语言学 指导教师：葛维德 20090622 RoleofL2 OiltheLexicalTransferintheThird 硕l：论文TheProficiency LanguageAcquisition 摘要 三语习得是应用语言学范畴的一个较新的研究领域，但却有着深厚的社会语言学 基础和心理语言学基础。本文通过实证研究探讨了二语能力对三语习得中词汇迁移的 影响。实证研究的调查对象为南京理工大学英语专业的大三学生，他们先后学习了汉 语，英语和德语，为三语习得者。本次调查分两个步骤，，包括： 1 问卷调查； 2 词汇测试。 义扩展词。前三类词汇迁移的错误类型是基于词汇形式的迁移，后两类则是基于词汇 意义的迁移。基于这几类错误的类型及其相关数据的研究，本文从以下几个角度来探 讨三语习得中的词汇迁移，尤其是二语能力对其的影响。通过相关分析与研究，作者 得出以下结论：首先，由于汉语属于汉藏语系，而英语和德语同属于印欧语系，其语 言形式的相似性比汉语多，因而一语，即汉语，对三语德语习得的影响没有英语对其 的影响大。其次，研究发现，二语能力较高者比二语能力较低者在三语词汇习得中的 迁移要多，而且基于词汇意义的迁移也比二语能力较低者多，即，随着二语能力的增 长，三语学习者的词汇迁移总量增加，而且深层次的意义迁移也增加，其主要原因是 学习者对语

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