基于支架理论的高中英语单元主题写作教学
本文关键词：基于支架理论的高中英语单元主题写作教学，由笔耕文化传播整理发布。
《上海师范大学》 2015年
基于支架理论的高中英语单元主题写作教学
金罕俊
【摘要】：本文针对学生缺乏写作动机甚至害怕写作以及写作中运用词汇能力不足的现状,结合《新课标》对高中写作教学的具体要求以及支架理论,笔者提出将支架理论运用于单元主题写作教学的设想。研究问题包括该教法1)是否能激发学生对写作的兴趣;2)是否能有效提高学生在写作时使用单元主题相关词汇的能力;3)是否能提高学生的整体写作能力。研究选取本校高二学生为对象进行为期一个学期的教学实验,内容涉及新世纪英语教科书第三册中8个单元的主题,采用以词汇支架为主,情感、内容和评价支架为辅的单元主题写作教学模式。实验结果表明新教法能有效提高学生主题词汇运用的能力,但实验班和控制班的写作成绩在后测中没有明显差异。实验结束后,笔者又对不同英语写作水平层次的学生进行了访谈,发现新教法的确能激发学生对英语写作的兴趣,加强生生之间的合作和互动,缓解学生尤其是学困生写作时的焦虑。本研究带来的启示是为期一个学期的教学实验虽然不足以马上提高学生的整体写作水平,但从词汇运用和写作兴趣上的收效来看,教师在写作教学中根据学生的最近发展区搭建适合的支架是有益的。
【关键词】：
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：
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