交际法在初中英语语法教学中的应用

发布时间：2017-03-29 01:13

  本文关键词：交际法在初中英语语法教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语法教学是外国语教学中的关键问题之一。在中国的英语教学中语法不是教不教的问题,也不是淡化的问题,而是转变看法和改变教法的问题,是怎样优化语法教学的问题。传统的语法教学强调语法知识是外国语教学中比较重要的一部分,因此过于重视语法教学,而没有注意学习者能力的培养。交际能力这一个概念是海姆斯在1972年提出的,人们在很长一段时间内误以为语法教学对提高交际能力是没有意义的,不过随着语言教学和语言研究的发展,人们对外语教学有了新的认识,并对语法教学有了新的观点,认为语法能力对于交际能力来说是一个不可或缺的部分。在外语教学中,培养交际能力的必要条件和基础便是语法能力。所以对传统语法教学的改革是必须的,提倡语法教学应该在交际法的理论框架下进行,并将语言形式和语言功能融合为一体。本论文,作者对交际法语法教学和传统语法教学进行对比研究,希望解决以下两个问题:1)交际法的应用能否帮助初中生形成积极的英语语法学习习惯和态度;2)交际法的应用能否比传统语法教学更加有利于提高学生的学习能力。选取的对象是初二年级的两个教学班。作者在实验前后分别对实验班做了问卷调查,并对两个班进行了前后两次测试。教学实验持续一个学期,实验班接受交际法模式下的语法教学,控制班则接受传统的语法教学。作者还分析和归纳了实验结果以及两种教学法在课堂上所表现出来的主要差异,并对初中英语教学的启示做了简要总结,以便提高其教学质量及更好地应用于日常工作生活或跨文化交际中。
【关键词】：初中语法教学 交际法 传统的语法教学
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-7
• 摘要7-10
• Abbreviations10-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 The purpose and significance of the study11
• 1.2 The reasons of the study11-13
• 1.3 Organization of the study13-15
• Chapter Two The Literature Review15-34
• 2.1 An overview of CLT15-25
• 2.1.1 An overview of CLT abroad15-16
• 2.1.2 An overview of CLT at home16-19
• 2.1.3 The theoretical bases and relative concepts of CLT19-22
• 2.1.3.1 Theoretical bases of CLT19
• 2.1.3.2 The relative concepts of CLT19-22
• 2.1.4 The principles of CLT22-25
• 2.2 An overview of grammar teaching25-34
• 2.2.1 The definition of grammar25-26
• 2.2.2 The development of grammar teaching26-34
• 2.2.2.1 The traditional grammar-translation method27-30
• 2.2.2.2 The direct method30-32
• 2.2.2.3 The audio-lingual teaching method32-34
• Chapter Three Research Design34-41
• 3.1 Purposes of the experiment34
• 3.2 Research subjects34-35
• 3.3 Instruments and the design35
• 3.4 Research materials35-36
• 3.5 Research procedures36-39
• 3.6 Data analysis devices39-41
• Chapter Four Data analysis and discussion41-48
• 4.1 Data analysis41-45
• 4.2 Discussion45-48
• Chapter Five Conclusion48-50
• 5.1 The achievements of the study48
• 5.2 The limitations and implications of the study48-50
• Bibliography50-53
• Appendix53-61

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