思维导图在初中英阅读教学中应用的行动研究

发布时间：2020-11-04 11:08

　　 英语阅读能力是英语教学的一大重点,阅读作为吸收语言材料,扩大词汇量的主要手段是不容忽视的。但是目前学生对英语阅读提不起兴趣,缺乏自信,阅读方法使用不得当等,严重影响了学生阅读能力的提升。随着教育的发展和课程改革纲要的要求,越来越多的教师认识到阅读方法,手段和策略的重要性。于是思维导图被引入到英语阅读教中来。本研究有三个研究问题为;思维导图对学生理解篇章整体内容的影响;思维导图对学生阅读技巧的影响;思维导图对学生阅读习惯的影响。研究过程包含两轮行动研究,研究对象是沈阳四十三中学初二七班的学生,每一轮行动研究包括:“提出问题”、“制定研究计划”、“实施研究计划”“反思与评价”几个步骤。行动研究开始前,研究者通过调查发现了英语阅读教学中存在的一些问题,尝试着将思维导图运用到课堂中,研究者介绍了思维导图的常见类型并运用思维导图授课。根据第一轮行动研究的结果和出现的问题,研究者进行了第二轮行动研究并且调整了行动计划,研究者通过问卷,采访和测试的方式对结果进行了研究,结果发现思维导图应用于英语阅读教学中是可行的,学生阅读能力得到了提升,阅读技巧得到了有效的训练,理解篇章整体内容的能力提高了,阅读习惯也在逐渐改善。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract in English
Abstract in Chinese
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Purpose of the study
    1.4 Overall Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Mind Mapping
        2.1.1 Definition of Mind Mapping
        2.1.2 Types of Mind Maps
        2.1.3 Features and Functions of Mind Mapping
        2.1.4 Design Principles of Mind Mapping
    2.2 Reading
        2.2.1 Definition of Reading
        2.2.2 Models of Reading
        2.2.3 Factors Affecting Readings
    2.3 Relationship between Mind Mapping and Reading
    2.4 Related Theories on Mind Mapping
        2.4.1 Schema Theory
        2.4.2 Knowledge Visualization
    2.5 Action Research
        2.5.1 Definition of Action Research
        2.5.2 Features of Action Research
        2.5.3 Procedure of Action Research
    2.6 Previous Studies of Mind Mapping to English Reading Teaching in Junior High School at Home and Abroad
        2.6.1 Previous Studies Abroad
        2.6.2 Previous Studies at Home
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Tests
Chapter 4 The First..Round Action Research
    4.1 Identifying Problems
    4.2 Making the Action Plan
    4.3 Implementing the Action Plan
    4.4 Reflection and Evaluation
        4.4.1 Analysis of the Results of the Questionnaire
        4.4.2 Analysis of the Results of the Interview
        4.4.3 Analysis of the Results of the Tests
    4.5 Summary of Major Achievements and major Problems
        4.5.1 Major Achievements
        4.5.2 Major Problems
Chapter 5 The Second-Round Action Research
    5.1 Identifying Problems
    5.2 Adjustment of the Action Plan
    5.3 Implementing the Action Plan
    5.4 Reflection and Evaluation
        5.4.1 Analysis of the Results of Questionnaire Two
        5.4.2 Analysis of the Results of the Interview
        5.4.3 Analysis of the Results of the Tests
    5.5 summary
        5.5.1 Major Achievements
        5.5.2 Major Problems
    5.6 Discussion of the Research Questions
        5.6.1 Discussion on the Effects of Mind Mapping on the Understanding of the Main Idea of the Passage
        5.6.2 Discussion on the Effects of Mind Mapping on the Development of Reading Skills
        5.6.3 Discussion on the Effects of Mind Mapping on the Development of Good Reading Habit
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Research Findings
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for Further Research
Reference
Appendix A
Appendix B

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本文编号：2870015