“双一流”高校英文简介语类结构的评价分析

发布时间：2020-11-05 22:40

　　 既有研究证明了市场化对高等教育语篇话语秩序的侵袭和影响,这种影响在多种语篇类型中都有体现(Askehave,2007;Xiong,2012;Zhang,2018)。中国政府于2015年提出了“双一流”高校建设计划,旨在通过引入竞争,进一步促进中国高等教育的发展。因此,双一流高校大学简介语篇可以作为切入点去解读中国高等教育的话语秩序。前人对国内大学简介语类的研究大多是应用语篇—历史分析法(Wodak,2009)去剖析大学机构形象的建构,研究模式相对固定,少有关注到语篇中评价资源在形象建构中所起到的作用。因此本文以评价理论作为有力的分析框架(Martin,2011),通过分析大学简介语类中的评价资源分布情况来探究大学的身份建构问题。此外,从体裁混合的角度对大学简介语类进行的研究相对较少。鉴于此,本研究试图以评价理论为分析工具,揭示大学简介中所建构的大学形象,并且从体裁混杂的角度探究该语类的语类结构。本研究从评价理论入手,结合语类理论,对“双一流”大学英文简介这一语类进行了两方面的研究:一是试图探究大学简介语类的语类结构和评价资源的使用特点;二是进一步揭示大学简介是如何通过策略性的操纵语类结构和评价资源的选择来实现其自我推销的目的。研究结果表明:首先,大学简介塑造了一个权威的大学形象以使其在竞争者中脱颖而出。其次,从语类结构来看,大学简介是一种推销语类和简介语类混杂体裁,包含五个语步。从评价资源来看,该语类的两种态度韵律模式发挥了有效的联盟读者的劝说作用。最后,本研究进而证明了评价资源的选择和混杂的语类结构都作为有效的话语策略,帮助大学简介语类实现了其自我推销的交际目的,并且这些大学简介语类所体现的语类特点和当今中国高等教育所处的市场化社会大背景息息相关。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H315
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Aims of the research
    1.2 Significance of the research
    1.3 Organization of the thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 APPRAISAL framework
        2.1.1 Attitude
        2.1.2 Engagement
        2.1.3 Graduation
        2.1.4 APPRAISAL analysis of different genres
    2.2 Genre and genre analysis
        2.2.1 Genre theory
        2.2.2 Genre analysis
    2.3 Discourse analysis of university prospectus
        2.3.1 University prospectus as a promotional genre
        2.3.2 Studies on university prospectus from the perspective of institutionalidentities
Chapter Three APPRAISALAnalysis
    3.1 Data collection
    3.2 Analytical framework
    3.3 Attitudinal resources
        3.3.1 Patterns of Affect resources
        3.3.2 Patterns of Judgement resources
        3.3.3 Patterns of Appreciation resources
    3.4 Engagement resources
        3.4.1 Dialogic expansion resources
        3.4.2 Dialogic contraction resources
    3.5 Graduation resources
    3.6 Summary
Chapter Four Analysis of Attitudinal Prosody
    4.1 Results of genre analysis
        4.1.1 Communicative purposes of university prospectus
        4.1.2 Generic structure of university prospectus
    4.2 Attitudinal prosody in university prospectus
        4.2.1 Appraisal resources in EC
        4.2.2 Appraisal resources in PA & OI & DC
        4.2.3 Appraisal resources in MV
        4.2.4 Two patterns of attitudinal prosody
    4.3 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings of the research
    5.2 Major contributions of the research
    5.3 Limitations and suggestions for the future study
Bibliography
Appendix: Index of Research Data
Acknowledgements

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本文编号：2872287