多模态视角下人教版和外研版初中英语教材的图文关系对比研究

发布时间：2021-04-25 07:46

　　多模态自20世纪90年代兴起以来就受到各界的广泛关注,文本和图像作为视觉模态的主要构成部分,又使图文关系的研究日益成为多模态研究领域的重点之一。教材是语言知识和文化学习的载体,是教师实现培养意图、学生实现发展目标的媒介。文字和插图作为教材不可缺少的组成部分,也一直深受教学研究者的重视。文本和图像作为教材中最重要的信息承载方式,二者之间的关系将在一定程度上直接影响知识的建构方式,教育资源的利用,教师的教学质量以及学生的学习效率。但是不同学科教材中图文关系的研究还存在着一定的不均衡,其中有关英语教材中图文关系的研究就比较少。英语教材是语言和图片资源整合的多模态语篇,而且初中又是学生英语学习的过渡阶段,所以对初中英语教材中的图文关系进行多模态研究,不仅可以探索中学英语教材中图文资源的整合情况,还有助于了解中学英语教材建构知识和培养学生的方式,有助于提高师生对教材中教学资源的利用效率,从而更好的促进教师的教与学生的学,培养符合时代要求、全面发展的新世纪人才。本研究借助了Martinec&Salway（2005）提出的图文系统论,运用定量分析与定性分析相结合的研究方法,对比研究了国内广泛... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Layout of Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Review of Studies on Multimodality
        2.1.1 Studies on Multimodality Abroad
        2.1.2 Studies on Multimodality at Home
    2.2 Review of Studies on Image-Text Relations
        2.2.1 Studies on Image-Text Relations Abroad
        2.2.2 Studies on Image-Text Relations at Home
    2.3 Review of Studies on Textbooks Analysis
        2.3.1 Studies on Textbooks Analysis at Home and abroad
        2.3.2 Studies on Image-Text Relations in Textbooks at Home and abroad
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Status Relations
    3.2 Logico-Semantic Relations
Chapter Four Research Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Procedures
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Status Relations in Go for It and New Standard English
        5.1.1 Equal Status
        5.1.2 Unequal Status
    5.2 Logico-Semantic Relations in Go for It and New Standard English
        5.2.1 Expansion
        5.2.2 Projection
    5.3 Summary
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations of the Study and Suggestions for the Future Study
Bibliography
作者简介
Acknowledgements



本文编号：3159008