舟山市农村初中生英语学习问题分析与改进策略

发布时间：2021-04-30 09:10

　　“农业、农村、农民”问题是关系国计民生的根本性问题,是全党工作的重中之重。乡村振兴战略明确提出优先发展农村教育事业,为振兴乡村储备人才。我国乡村振兴战略的成败受农村义务教育质量的直接影响,应积极推动建立城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。英语是国际交流、学习中必不可少的一项重要技能。在中国的教育中,英语已经成为一门主要的学科课程,贯穿了学生学习生涯的各个阶段。然而,在城乡二元结构下,农村学生英语水平相对落后。这一状况不仅影响到农村学生的人生发展,也影响到整个农村义务教育的进一步提升和乡村振兴进程,因此提升农村初中生英语水平迫在眉睫。本文开展了舟山市农村初中生英语学习现状的调查研究,采用问卷法、访谈法和教育观察法对具有代表性的四类农村学校师生进行深入调查,意在探寻当前舟山市农村初中生英语学习面临的问题,进而提出改进策略,主要如下:聚焦农村教育,重视英语学习;激发内在动机,尊重学生主体;纠正不良习惯,提高学习效率;认清能力短板,稳扎稳打落实;创造舒适环境,促进孩子学习;关注子女心理,形成合理期待;改善办学条件,推进离岛教育;建立保障机制,加强师资力量。这一研究能在理论和实践上为农村基础教... 

【文章来源】：浙江海洋大学浙江省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
        1.2.3 研究现状述评
    1.3 研究思路、方法及技术路线
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技术路线
    1.4 创新点
第二章 相关概念界定与理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 农村
        2.1.2 农村初中生
        2.1.3 学习问题
        2.1.4 英语学习问题
    2.2 理论基础
        2.2.1 教育诊断理论
        2.2.2 监控理论
        2.2.3 学习策略理论
        2.2.4 归因理论
        2.2.5 贫困文化理论
第三章 舟山市农村初中生英语学习现状调查
    3.1 调研方案
        3.1.1 调研工具
        3.1.2 调研对象
        3.1.3 调研实施与数据处理
    3.2 调研结果与分析
        3.2.1 .不同类型学校英语水平分析
        3.2.2 学生兴趣与动机情况分析
        3.2.3 学习习惯与策略情况分析
        3.2.4 学习环境与条件状况分析
        3.2.5 学习结果和归因情况分析
        3.2.6 调查结果小结
    3.3 舟山市农村初中生英语学习问题和原因分析
        3.3.1 学习目的和动机偏离
        3.3.2 学习习惯和策略不当
        3.3.3 学习短板和弱项显著
        3.3.4 家庭教育和环境欠缺
        3.3.5 教学设施和师资落后
第四章 舟山市农村初中生英语学习问题改进策略
    4.1 聚焦农村教育,重视英语学习
    4.2 激发内在动机,尊重学生主体
    4.3 纠正不良习惯,提高学习效率
    4.4 认清能力短板,稳扎稳打落实
    4.5 创造舒适环境,促进孩子学习
    4.6 关注子女心理,形成合理期待
    4.7 改善办学条件,推进离岛教育
    4.8 建立保障机制,加强师资力量
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
在读期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小规模学校发展的困境及对策研究[J]. 李介.  集美大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]偏向与沉迷：农村青少年媒介接触与使用状况——对汪桥镇的实证调研[J]. 万新娜.  青年记者. 2019(35)
[3]谈如何在英语学习中培养初中生的预习习惯[J]. 朱秀丽.  中国校外教育. 2019(21)
[4]农村初中生英语厌学的现状和措施研究[J]. 胡智.  中国校外教育. 2019(13)
[5]重振乡村教育 实现乡村振兴[J]. 张文明.  中国发展. 2018(03)
[6]城乡义务教育师资配置问题与对策[J]. 胡荣宝.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2018(06)
[7]乡村振兴战略下的农村教育资源配置思考[J]. 焦后海,韩露,柴然.  教育导刊. 2018(05)
[8]提高农村初中生英语听力能力的策略[J]. 曾素月.  当代教研论丛. 2018(05)
[9]乡村振兴:作为战略支撑的乡村教育及其发展路径[J]. 杜育红,杨小敏.  华南师范大学学报(社会科学版). 2018(02)
[10]乡村振兴——中国农村发展新战略[J]. 王亚华,苏毅清.  中央社会主义学院学报. 2017(06)

硕士论文
[1]贵州农村留守儿童权利保护问题研究[D]. 蒋秀清.贵州民族大学 2019
[2]农村初中英语听力教学现状调查分析[D]. 韩冬.哈尔滨师范大学 2019
[3]农村蒙古族初中生英语学习动机衰退现状研究[D]. 包乔丽.内蒙古师范大学 2019
[4]豫南A镇初中英语教学现状及对策研究[D]. 许夏露.郑州大学 2019
[5]乡村文化视域下农村赌博盛行问题研究[D]. 肖慧敏.华中师范大学 2019
[6]农村学校师资均衡配置问题与对策研究[D]. 吕萍.华东政法大学 2018
[7]高中生英语工具书（词典类）使用现状调查与研究[D]. 胡华.鲁东大学 2012



本文编号：3169245