中国文化在高中英语教学中融入现状的调查研究

发布时间：2021-05-17 20:16

　　随着对跨文化交际的深入研究和全球化形式趋紧的大背景,文化教学越来越重要。文化意识是指对中外文化的理解与认同,它有助于增强学生的民族认同感与文化自信。因此,为了更好地培养外语学习者的跨文化能力交际,在高中英语教学中融入中国文化是十分必要和可行的。近年来,相关研究数量较多,但是把目标放在高中的研究却为数不多。因而本研究选取内蒙古范围内的180名高二学生与48名英语老师作为研究对象,以问卷、课堂观察和访谈作为研究工具,并使用SPSS20.0对数据进行统计与分析,旨在了解中国文化在高中英语教学中融入的现状,并提出相应教学建议。本研究将迁移理论和文化输入假说作为理论基础,围绕以下三个研究问题进行:第一,老师与学生对中国文化融入到高中英语课堂中持何种态度?其次,涉及中国文化知识的阅读语篇在教材中占比状况如何?最后,中国文化在高中英语课堂中的融入现状如何?并得出以下主要发现:中国文化融入英语课堂的现状有待改善。高中学生、老师对于将中国文化融入到英语课堂持支持态度,他们普遍意识到中国文化在高中英语教学与学习中的重要性。对于现状的分析主要从英语教材分析和实际课堂教学中得出。总体而言中国文化在高中英语教学... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
        1.2.1 Theoretical Significance
        1.2.2 Practical Significance
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 The Concept of the Key Terms
        2.1.1 The Definition of Culture and Chinese culture
        2.1.2 The Concept of Chinese Culture Aphasia and Culture Input
    2.2 The Theoretical Bases
        2.2.1 Transfer Theory
        2.2.2 The Input Hypothesis
        2.2.3 The Concept of Intercultural Communication
    2.3 Relevant Research at Home and Abroad
        2.3.1 Relevant Research Abroad
        2.3.2 Relevant Research at Home
Chapter Ⅲ Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 English Class Observation
        3.3.3 Interviews
    3.4 Research Procedures
    3.5 Data Collection and Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Results of Quantitative Analysis
        4.1.1 Results of Chinese Culture Allocation in the Textbook
        4.1.2 Results of Questionnaires
        4.1.3 Conclusion of Quantitative Analysis
    4.2 Results of Qualitative Analysis
        4.2.1 Results of the English Class Observation
        4.2.2 Results of the Interviews
        4.2.3 Conclusion of Qualitative Analysis
Chapter Ⅴ Conclusions
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Expectations for Further Study
REFERENCES
Acknowledgement
Appendix Ⅰ 课堂观察表1
Appendix Ⅰ 课堂观察表2
Appendix Ⅰ 课堂观察表3
Appendix Ⅰ 课堂观察表4
Appendix Ⅰ 课堂观察表5
Appendix Ⅰ 课堂观察表6
Appendix Ⅰ 课堂观察表7
Appendix Ⅰ 课堂观察表8
Appendix Ⅰ 课堂观察表9
Appendix Ⅰ 课堂观察表10
Appendix Ⅰ 课堂观察表11
Appendix Ⅰ 课堂观察表12
Appendix Ⅱ 教师访谈提纲
Appendix Ⅱ 访谈文本记录1
Appendix Ⅱ 访谈文本记录2
Appendix Ⅱ 访谈文本记录3
Appendix Ⅲ 学生访谈提纲
Appendix Ⅲ 访谈文本记录1
Appendix Ⅲ 访谈文本记录2
Appendix Ⅲ 访谈文本记录3
Appendix Ⅲ 访谈文本记录4
Appendix Ⅳ 教师调查问卷
Appendix Ⅴ学生调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教育的新理念与新路径[J]. 文旭,文卫平,胡强,陈新仁.  外语教学与研究. 2020(01)
[2]基于语料库的中国古代哲学术语译名研究[J]. 王秀文.  外语学刊. 2020(01)
[3]中国传统文化在高中英语教学中的渗透浅谈[J]. 郑燕萍.  高考. 2019(27)
[4]英语教学中中国文化渗透强度研究——基于多元分类变量的分析[J]. 陈晓勤.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2019(04)
[5]何为“有效”的外语教学?——根植于本土教学环境和教学对象特点的思考[J]. 吴诗玉,黄绍强.  当代外语研究. 2019(03)
[6]高中英语教材中的中国文化融入现状分析[J]. 何丽芬.  教学与管理. 2018(12)
[7]高中化学课堂观察量表的制作研究[J]. 杨光辉,陈光敏.  吉林省教育学院学报. 2017(11)
[8]文化生态视域下大学生“中国文化失语”现象及对策[J]. 蒋颖.  内蒙古财经大学学报. 2017(05)
[9]人教版高中英语教科书母语文化内容的缺失及改进[J]. 吴晓威,鞠墨菊,陈旭远.  教育理论与实践. 2014(32)
[10]跨文化交际视角下大学英语教学研究动态[J]. 任泉清,任月花,郭焕平.  运城学院学报. 2014(03)

博士论文
[1]人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D]. 吴晓威.东北师范大学 2014

硕士论文
[1]高中英语教学中融入中国文化的现状调查研究[D]. 高志娜.河北师范大学 2019
[2]高中英语教学中的中国文化导入现状调查与研究[D]. 陈铁岩.河北师范大学 2018
[3]高中英语教学中文化导入的现状调查[D]. 李雅玥.淮北师范大学 2017
[4]高中英语教材中的中国文化内容配置研究[D]. 牛菲.宁夏大学 2017
[5]高中英语教学中母语文化导入的调查研究[D]. 刘婧.内蒙古师范大学 2016
[6]高中英语教学中的中国文化教学调查分析[D]. 褚淑芬.天水师范学院 2015
[7]英语教材中有关中国文化内容之分析[D]. 颜婷婷.华东师范大学 2015
[8]高中英语教材中国文化内容及其学习现状的调查研究[D]. 王晓玲.内蒙古师范大学 2014
[9]高中英语文化教学现状的调查研究[D]. 林海雁.南京师范大学 2014
[10]跨文化视野中《喜福会》的文化因素分析[D]. 胡潇.长沙理工大学 2010



本文编号：3192383