人本主义视角下小学高年级英语作业教师评价设计研究

发布时间：2021-05-18 06:12

　　随着教育理论和教育实践的深化及拓宽,教师对学生的作业评价已经得到了越来越多的重视。家庭作业评价已成为学校教育的关键任务之一。通过作业评价,教师不仅可以及时了解教学中存在的问题,还可以调整教学设计和教学方法,提高教学效果。然而在教育教学实践中,虽然其他教育评价领域发展迅速,但与教师评价和学生学业成绩评价相比,作业评价的研究还比较薄弱,未得到足够的重视,不利于发挥作业评价的作用。本文以人文主义为分析视角,结合互动理论研究小学高年级英语作业评价,试着找出当前高年级英语教师作业评价的缺点,并找到优化方法。本研究拟提出以下四个问题:1、目前小学生英语作业评价存在的问题有哪些呢?2、这些问题产生的原因是什么?3、如何从人本主义角度对小学英语作业进行评价?4、有哪些可行的评价方式?为了解决这些问题本研究选取河南省商丘市民权县的三所重点小学和三所乡镇小学五六年级进行英语作业文本收集,并对它们的部分教师和全体五六年级学生进行问卷调查和访谈。本研究以国内外研究成果为出发点,以人本主义和互动理论为理论依据,通过文本分析、问卷调查和访谈分析目前小学英语作业评价存在的问题。经分析发现目前小学英语教师作业评价存在... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 引言
    1.1 选题背景
    1.2 选题目的
    1.3 选题意义
    1.4 论文框架
第二章 相关概念界定及文献综述
    2.1 相关概念界定
    2.2 国内外相关研究
    2.3 理论依据
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 数据统计
第四章 分析与讨论
    4.1 数据分析
    4.2 目前小学英语作业评价存在的问题
    4.3 小学英语作业评价问题原因分析
    4.4 改进小学英语作业评价的途径
    4.5 小学英语作业评价设计的原则
    4.6 小学英语作业评价设计案例
    4.7 案例分析及实施效果分析
第五章 结论
    5.1 研究发现
    5.2 研究的不足
    5.3 有待研究的问题
参考文献
附录
    附录1 小学生对教师作业评价的看法调查问卷
    附录2 小学英语家庭作业评价情况的教师问卷
    附录3 教师访谈表
    附录4 小学生对教师作业评价改进后的调查问卷
    附录5 小学生对教师作业评价改进后的调查问卷样本
致谢



本文编号：3193272