高中生模糊容忍度与英语写作策略的关系研究

发布时间：2021-06-07 08:01

　　英语写作水平是英语学习者英语能力的综合体现,亦是反映其文化知识和交际能力的重要标志。在英语学习的听说读写四个方面,写作也往往被认为是最难的部分,学生往往听读能力较好,而写作水平却停滞不前。很多研究表明,在英语写作中,写作策略是影响学习者写作水平的一个重要因素。在二语习得领域,越来越多的专家和学者也开始注意到模糊容忍度对于二语习得的重要影响,但是关于模糊容忍度和写作策略这方面的研究还是处于初级阶段。此外,大多数研究都已大学生为对象,而在二语教学的实践中具有外语学习特征的高中生也值得被研究。本研究在回顾了模糊容忍度和写作策略的相关研究之后,以罗定邦中学的144名高二学生为对象展开调查研究。研究工具主要有Ely（1995）的英语写作模糊容忍度问卷,Petric和Czarl（2003）的英语写作策略问卷,作文测试和半结构访谈。本研究旨在通过探讨模糊容忍度与英语写作策略的现状及其之间的相关性,对未来二语教学,尤其是写作教学提供建议与帮助。本研究主要探讨以下三个问题:（1）高中生模糊容忍度的现状如何?不同写作分数的高中生模糊容忍度是否存在差异?（2）高中生英语写作策略使用现状如何?不同写作分数的高... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 The Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the dissertation
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Reviews on Tolerance of Ambiguity
        2.1.1 Definition of Tolerance of Ambiguity
        2.1.2 Measurements of Tolerance of Ambiguity
        2.1.3 Research on L2 Tolerance of Ambiguity Abroad
        2.1.4 Research on L2 Tolerance of Ambiguity At Home
    2.2 Reviews on Writing Strategies
        2.2.1 Concept of Writing Strategies
        2.2.2 Classification of Wring Strategies
        2.2.3 Research on L2 Writing Strategies Abroad
        2.2.4 Research on L2 Writing Strategies At Home
    2.3 Recent Study of the Relation between Tolerance of Ambiguity and WritingStrategies
    2.4 Krashen’s Affective Filter Hypothesis
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Writing Test
        3.3.3 Semi-structured Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Statistical Analyses on Tolerance of Ambiguity
        4.1.1 Overall condition of tolerance of ambiguity
        4.1.2 Differences of Writing Proficiency Groups in Tolerance of Ambiguity
    4.2 Statistical Analyses on English Writing Strategies
        4.2.1 Overall Situation of Using English Writing Strategies
        4.2.2 Differences of Writing Proficiency Groups in English Writing Strategiesuse
    4.3 Influence of Tolerance of Ambiguity upon Choosing Writing Strategies
        4.3.1 Correlation Analysis between Tolerance of Ambiguity and EnglishWriting Strategies
        4.3.2 Description of the Use of Writing Strategies of Students with DifferentLevels of Tolerance of Ambiguity
        4.3.3 Differences in Using Writing Strategies among Students with DifferentLevels of Tolerance of Ambiguity
    4.4 Discussion about Semi-structured Interview
        4.4.1 Participants of the semi-structured Interview
        4.4.2 Results of the semi-structured Interview
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Expectations
Bibliography
Appendix Ⅰ EFL Writing Tolerance of Ambiguity Scale (EFLWTAS)英语写作模糊容忍度调查问卷
Appendix Ⅱ English Writing Strategy Questionnaire写作策略问卷调查
Appendix Ⅲ 半结构访谈提纲
Appendix Ⅳ English Writing Test英语写作测试
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究——一项基于数据分析的实证研究[J]. 顾世民,李莉萍.  外语电化教学. 2018(02)
[2]国内近二十年二语习得领域模糊容忍度研究[J]. 徐贤佳.  成都师范学院学报. 2017(10)
[3]情感因素和写作策略对写作成绩的影响[J]. 刘玲玉.  德语人文研究. 2014(02)
[4]歧义容忍度对外语学习焦虑的影响:自我效能感的中介效应研究[J]. 黄雪萍.  当代外语研究. 2014(04)
[5]大学生英语写作的过程、挑战与应对策略:个案研究[J]. 刘世生,刘梅华.  外语教学. 2013(04)
[6]模糊容忍度与英语写作成绩和策略的相关研究[J]. 王林艳,吴瑄.  山西农业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[7]写作意识、写作策略与写作能力的相关性研究——基于一项少数民族大学生英语写作学习的跟踪调查[J]. 韩英.  外语教学. 2012(06)
[8]歧义容忍度研究50年多维回顾与思考[J]. 张素敏.  外语界. 2012(02)
[9]模糊容忍度、英语写作成绩、写作策略的交互影响研究[J]. 刘芳,曾瑜薇.  宿州教育学院学报. 2012(02)
[10]英语专业专科生歧义容忍度与英语阅读成绩关系的调查[J]. 刘枚.  考试周刊. 2011(12)



本文编号：3216204