基于中介学习经验理论的动态评价在高中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2021-06-24 16:31

　　静态评价在我国高中英语教学中长期占据主导地位,然而这种评价方式把教学与评价分离,强调写作结果而非写作过程,无法从本质上提高学生的写作能力。动态评价作为一种新兴的评价理念,将教学与评价相结合,引起了国内外学者的注意,并逐渐被应用于基础教育阶段的英语教学中。本研究借鉴过程写作法,将以中介学习经验理论为基础的动态评价应用到高中英语写作教学中,并将教学干预与动态评价相结合来验证动态评价对提高学生写作能力的可行性和有效性。拟回答三个研究问题:1)基于中介学习经验理论的动态评价对学生写作过程有何影响?2)基于中介学习经验理论的动态评价对学生使用写作策略影响如何?3)基于中介学习经验理论的动态评价对学生的写作能力有什么影响?笔者选取辽宁省旅顺三高中一年级两个平行班为研究对象,进行为期一个学期的教学实验。在实验过程中,实验班（EC）采用基于中介学习经验理论的动态评价进行写作教学,控制班（CC）采用传统写作教学模式。研究工具包括测试、问卷和访谈,所得数据用SPSS23.0进行统计和分析。研究结果表明:首先,基于中介学习经验理论的动态评价对学生写作过程有着重要影响,比如激发学生的创新思维,促进师生互动,提... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
    1.4 Organization of the Thesis
Ⅱ Literature Review
    2.1 Overview of Dynamic Assessment
        2.1.1 Concepts of Dynamic Assessment
        2.1.2 Characteristics of Dynamic Assessment
        2.1.3 Models of Dynamic Assessment
    2.2 Theoretical Basis for Dynamic Assessment
        2.2.1 The Mediated Learning Experience Theory
        2.2.2 The Process Writing Method
    2.3 Studies on Dynamic Assessment Abroad and at Home
        2.3.1 Studies Abroad
        2.3.2 Studies at Home
Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Tests
        3.3.2 Questionnaires
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Instruction of Writing in Experimental Class
        3.4.2 Instruction of Writing in Control Class
    3.5 Data Collection and Analysis
Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Results of the Research
        4.1.1 Results of Pre-test and Post-test
        4.1.2 Results of Questionnaires
        4.1.3 Results of Interview
    4.2 Discussion
Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Research
    5.4 Suggestions for Further Research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Appendix E
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语网络写作动态评估体系构建探究[J]. 杨玉,文卫霞.  成都师范学院学报. 2015(07)
[2]融教学与评价为一体的英语教学动态评价[J]. 郭宝仙.  中小学英语教学与研究. 2013 (04)
[3]大学英语写作教学的动态评价体系建构[J]. 张艳红.  解放军外国语学院学报. 2010(01)
[4]动态评价理论、模式及其在外语教育中的应用[J]. 韩宝成.  外语教学与研究. 2009(06)
[5]好的作文是“写”出来的——英语教学谈之二[J]. 黄源深.  外语界. 2006(05)
[6]大学英语课堂教学动态评估[J]. 彭金定.  外语界. 2004(03)
[7]过程化的写作评估模式[J]. 曾用强.  福建外语. 2002(03)
[8]以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]. 王初明,牛瑞英,郑小湘.  外语教学与研究. 2000(03)
[9]提高英语写作评改有效性的反馈机制──实验与分析[J]. 杨敬清.  外语界. 1996(03)
[10]我国英语写作教学中的主要问题[J]. 张在新,吴红云,王晓露,张俊香.  外语教学与研究. 1995(04)

博士论文
[1]大学英语写作教学的动态评价研究[D]. 张艳红.上海外国语大学 2012

硕士论文
[1]英语写作课中的动态评估[D]. 兰笑笑.山东农业大学 2007



本文编号：3247445