中外应用语言学硕士论文摘要语步词块研究

发布时间：2021-07-08 23:24

　　自1990年Swales提出体裁分析框架,体裁分析法受到语言学界的广泛关注。随后,体裁研究不断深入,由建立分析框架到分析各类体裁,如学术语篇、商业信函等,进而到体裁的语言实现形式,如词块,元话语等。摘要作为论文的缩影,是一种重要的体裁形式,因此备受关注。近年来,越来越多研究关注体裁结构和具体的语言特征之间的内在联系,但其中多数选取期刊论文摘要作为文本,鲜有关于学位论文摘要的研究,比较国内外学生学位论文的研究更是少见。因此,本研究选取60篇中外应用语言学硕士学位论文摘要（中国硕士论文摘要均选自外国语言文学下的应用语言学方向,国外硕士论文均选自应用语言学方向的论文）,研究基于语料库分析语步结构和语步序列,试图揭示应用语言学专业硕士研究生在论文摘要中体裁特及其异同。研究结果表明,在语步结构上,中国硕士论文摘要的语步更加完整。中国应用语言学硕士论文的英文摘要常用的语步模式为五语步模式:前言-研究目的-研究方法-研究结果-研究结论,而外国硕士学位论文四语步模式最为常见:研究目的-研究方法-研究结果-研究结论,其中“研究目的”,“研究方法”和“研究结果”为必选语步,“前言”和“研究结论”是可选语步... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Statement of the problem
    1.3 Significance of the study
    1.4 Organization of the study
Chapter Two The Review of the Literature
    2.1 Definition of Key Terms
        2.1.1 The Notion of Genre
        2.1.2 Genre Analysis
        2.1.3 Academic Writing
        2.1.4 Abstract
        2.1.5 Lexical Bundles
    2.2 Overview of Academic Writing Research
    2.3 Previous Studies on Abstract
        2.3.1 Macro-level study of abstracts
        2.3.2 Microlevel study of abstracts
    2.4 Summary
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Method
        3.3.1 Corpus Establishment
        3.3.2 Coding Scheme
        3.3.3 Instruments
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Coding
        3.4.3 Data analysis
Chapter Four Findings and Discussion
    4.1 Moves in Two Corpora of English Abstracts
        4.1.1 Move numbers of CA and EA corpora
        4.1.2 Moves frequency in CA and EA abstracts
        4.1.3 Move sequence of CA and EA abstracts
        4.1.4 Sub-moves of CA and EA abstracts
    4.2 Connecting Lexical bundles and rhetorical moves
        4.2.1 Lexical bundles in the move sub-corpora
        4.2.2 Structural analysis of lexical bundles across moves
        4.2.3 Functional analysis of lexical bundles across moves
Chapter Five Conclusion
    5.1 Summary of Key Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Implications for Future Research
    5.4 Limitations of the Present Study
References
Appendices
导师与作者简介
攻读硕士学位期间取得的研究成果
Acknowledgements



本文编号：3272537