“阅读圈”模式在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-08-11 21:11

　　“阅读圈”注重在英语阅读教学中培养学生的阅读能力,是一种帮助学生提高阅读成绩,形成积极的阅读态度、培养合作意识的一种有效教学形式。“阅读圈”教学模式的具体步骤是“阅读—思考—联系—分享—评价”。在该模式下学生积极参与阅读活动、体验阅读快乐、学会合作分享,他们的角色由传统的参与者转换为组织者和主导者。由于学生英语阅读能力的重要性,阅读教学一直是研究领域的热点,受到很多专家学者的关注,阅读素养也被认为是中学生素养中的核心素养。由此可见,在初中英语阅读学习中,加大泛读在阅读中的比重,以学生为中心的教学需要给予足够的重视。本研究试图将学者Mark Furr所提出的“阅读圈”（Reading Circles）,这一以学生为主体的教学方法引入到初中英语阅读课堂,以探讨以下三个问题:（1）“阅读圈”教学模式能否提高初中生的英语阅读成绩?（2）“阅读圈”教学模式能否改善初中生的英语阅读态度?（3）“阅读圈”教学模式能否提高初中生的合作意识?本研究选取张家口东方中学八年级两个平行班分别作为控制班和实验班。其中,控制班学生接受传统的阅读教学;而实验班学生采用“阅读圈”教学法。为了确保研究结果的科学性,控制... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
        1.2.1 Theoretical significance
        1.2.2 Practical significance
    1.3 Research Purposes
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 The Conception of Reading Circles
        2.1.1 The definition of reading circles
        2.1.2 The roles of learners in reading circles
    2.2 Relevant Research on Reading Circles Model at Home and Abroad
        2.2.1 The studies on reading circles teaching model abroad
        2.2.2 The studies on reading circles teaching model at home
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Cooperative learning theory
        2.3.2 Humanistic theory
        2.3.3 Constructivism theory
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Pre-test and post-test
        3.3.2 Questionnaires
    3.4 Research Procedures
    3.5 A Sample Teaching Case of Reading Circle Model
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Pre-test and Post-test
        4.1.1 Result and discussion of pre-test
        4.1.2 Result and discussion of post-test
    4.2 Results and Discussion of Questionnaire 1
        4.2.1 Result and discussion of the pre-questionnaire 1
        4.2.2 Result and discussion of the post-questionnaire 1
    4.3 Results and Discussion of Questionnaire
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Limitations of the Research
    5.3 Suggestions for Further Study
Bibliography
Appendix Ⅰ Reading in Pre-test Paper
Appendix Ⅱ Pre-text Reading Scores
Appendix Ⅲ Reading in Post-test Paper
Appendix Ⅳ Post-text Reading Scores
Appendix Ⅴ WeChat Groups of Reading Circles
Appendix Ⅵ Jijiao English Textbook(Grade8)
Appendix Ⅶ Middle School Students Reading Newspapers
Appendix Ⅷ Worksheet of Reading circles
Appendix Ⅸ Reading Attitudes Survey
Appendix Ⅹ Cooperative Consciousness Survey
Appendix Ⅺ Self-Evaluation
Appendix Ⅻ Group Evaluation
Appendix ⅩⅢ Teacher's Evaluation
Appendix ⅩⅣ Evaluation Display Board
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于文学圈模式的儿童文学课外阅读教学实践探析[J]. 夏金兰.  课外语文. 2016(05)
[2]让学生在“文学圈”中快乐阅读——谈小学生语文阅读素养的培养[J]. 刘宏玲.  教育实践与研究（A）. 2015(06)
[3]文学圈在英语课外阅读中的应用初探[J]. 马颖.  太原大学教育学院学报. 2013(02)
[4]大学英语阅读教学的“文学圈”模式:理据与途径[J]. 吕旭红.  集美大学学报(教育科学版). 2012(03)
[5]文学圈在高职学生英语阅读能力培养中的应用初探[J]. 贾梦霞.  湖南科技学院学报. 2011(12)
[6]“文学圈”英语课外阅读教学模式初探[J]. 张福宝.  中学教学参考. 2011(31)
[7]合作学习在高中英语写作教学中的实施[J]. 罗发辉.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2010(04)
[8]人本主义的学习论对我国教育改革的启示[J]. 宁燕珍,韩艳.  中国电力教育. 2008(03)
[9]文学圈——阅读教学方式的变革[J]. 刘淼,金艳峰.  语文建设. 2006(08)
[10]罗杰斯人本主义教育思想综述[J]. 贺佩蓉.  安康师专学报. 2005(06)

硕士论文
[1]阅读圈教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 李晴.云南师范大学 2018
[2]阅读圈模式对初中生英语阅读自我调节学习能力的影响研究[D]. 周希.江西师范大学 2018
[3]“文学圈”模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 史云.广州大学 2018
[4]“文学圈”阅读模式对提高小学生阅读素养效果的实践研究[D]. 李姿.曲阜师范大学 2018
[5]基于“文学圈”提高高中英语阅读能力的研究[D]. 李朝霞.四川师范大学 2017
[6]阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的应用研究[D]. 柏晓琴.西北师范大学 2017
[7]初中英语阅读辅助教学中“文学圈”模式的应用研究[D]. 戴朱静.杭州师范大学 2017
[8]“文学圈”模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 钱竹.杭州师范大学 2016
[9]文学圈教学法在甘南地区高中英语阅读教学中的运用研究[D]. 丁丽华.西北师范大学 2015
[10]文学名著阅读中词汇附带习得的个案研究[D]. 刘爽.哈尔滨工业大学 2015



本文编号：3336903