农村初中英语阅读教学现状调查研究

发布时间：2021-08-20 09:04

　　在英语的听、说、读、写四大基本技能中,英语阅读实际上扮演着更加重要的角色。然而,在农村初中教育阶段,英语被认为是最难的科目之一,因为在农村,英语的师资力量相对城市比较薄弱,初中生在英语阅读方面存在较大困难,这无疑成为制约英语教学的较大瓶颈。因此,本研究针对农村初中英语阅读教学的现状进行调查研究,旨在发现其中存在的问题,分析原因,并提出相应对策。本研究主要采用文献综述、问卷调查、深入访谈及课堂观察等研究方法,随机抽取了河南省宜阳县某初中二年级的448名学生和18名英语任课教师作为调查研究对象。深入访谈分别涉及到12名教师和20名学生。另外,本研究还对10名教师的英语阅读教学进行了课堂观察,最后采用SPSS软件对相关调查数据进行建模分析。通过调查研究发现,虽然农村中学的教师和学生对英语科目十分重视,英语阅读教学也取得了一定成绩,但是,目前仍有60%的农村初中生对英语阅读缺乏兴趣,他们的阅读数量不足,阅读习惯欠佳,结果导致他们的英语阅读成绩不够理想。研究还发现,80%的农村初中英语教师其阅读教学理念比较陈旧,他们日复一日采用单一的教学方式,而且缺乏对学生的课外阅读指导等,这些因素也影响了英语... 

【文章来源】：洛阳师范学院河南省

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Abbreviations
Chapter1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Framework of the Paper
Chapter2 Literature Review
    2.1Theoretical Basis of the English Reading Research Theory
        2.1.1 Constructivist Learning Theory
        2.1.2 Krashen’s Input Theory
        2.1.3 Schema Theory
    2.2 Research on English Reading Teaching
        2.2.1 Task-Based Language Teaching
        2.2.2 Three Reading Models
        2.2.3 Previous Study of English Reading Teaching
Chapter3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Instrument
        3.2.1 Test Paper
        3.2.2 Questionnaire
        3.2.3 Interview
        3.2.4 Classroom Observation
    3.3 Research Subject
    3.4 Research Process
Chapter4 Results and Discussion
    4.1 Pre-reading Test Paper Analysis
    4.2 Classroom Observation Analysis
    4.3 Questionnaire Analysis
    4.4 Interview Analysis
Chapter5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations
    5.3 Suggestions
        5.3.1 Suggestions for Schools
        5.3.2 Suggestions for Teachers
        5.3.3 Suggestions for Students
References
Appendix Ⅰ:Examination Paper on Pre-test
Appendix Ⅱ:Questionnaires for Teachers
AppendixⅢ:Questionnaires for Students
AppendixⅣ:Interview for Teachers
AppendixⅤ:Interview for Students
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课标下高中生英语课外阅读状况的调查研究[J]. 俞海波.  现代教育科学. 2009(06)
[2]国内英语阅读研究：十年回眸[J]. 席旭琳.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[3]英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主课外阅读[J]. 段自力.  外语界. 2006(03)
[4]整体语篇结构在大学英语阅读教学中的应用(英文)[J]. 普正芳.  Teaching English in China. 2006(02)
[5]图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较[J]. 张丽娜.  西安外国语学院学报. 2006(01)
[6]课堂图书馆——英语泛读教学新模式[J]. 马庆林,Celia Newberry.  西安外国语学院学报. 2005(04)
[7]修辞结构理论在大学英语阅读教学中的应用[J]. 朱昆仑.  山东外语教学. 2004(02)
[8]利用图式理论指导阅读教学[J]. 齐仲里.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2003(S2)
[9]从图式论看背景信息在中国大学生英文阅读理解中的作用[J]. 梁一帆.  西南民族大学学报(人文社科版). 2003(08)
[10]文化知识与阅读教学[J]. 苟红岚.  西安外国语学院学报. 2001(03)

硕士论文
[1]初中英语教师课堂提问现状的调查分析[D]. 刘娟娟.河南师范大学 2012
[2]农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D]. 高美玲.山东师范大学 2010
[3]基于元认知的高中生英语自主学习能力的培养[D]. 史敏.华东师范大学 2010



本文编号：3353219