窄式阅读策略在高三英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2021-08-29 17:25

　　词汇的学习和教学在英语语言学习中起着重要的作用,然而有些时候高三阶段传统的词汇学习方式不一定能完全激发学生的学习兴趣,或者不能达到理想的学习效果。寻求一种有效的词汇教学模式来帮助高三学生提高英语词汇水平和词汇学习信心是十分有必要的。Krashen提出的窄式阅读是指学习者通过阅读同一主题、同一作者或同一风格的文章习得语言的一种策略。本研究致力于探索窄式阅读策略应用于高三词汇教学的可行性和有效性。本文把窄式阅读应用到高三英语词汇学习的教学当中,并在窄式阅读的基础上设计目标词汇的反馈练习来增强词汇学习效果,研究这一教学模式对不同层次学生词汇能力和词汇学习信心的影响。本文的研究问题包括:1.当前高三阶段词汇教学现状和存在的问题是什么?2.窄式阅读是否能够提高高三不同层次学生词汇能力?分别有怎样的影响?3.窄式阅读对高三不同层次学生词汇学习兴趣和信心分别有怎样的影响?本研究运用问卷调查、测试和学生访谈的研究方法,采用定性和定量相结合的统计、分析手段,致力于探究窄式阅读策略在高三词汇教学中的应用以及对高三不同层次学生在词汇能力和词汇学习信心方面的影响。来自高三年级的两个平行班的共90名学生是本实验... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]如何在高中英语教学中运用窄式阅读策略[J]. 吴芳新.  英语教师. 2019(12)
[2]基于学科核心素养的高中英语话题复习教学模式研究的理论探讨[J]. 钟颖芳.  华夏教师. 2018(28)
[3]窄式阅读理论对初中英语教学的意义[J]. 范建红.  英语广场. 2018(09)
[4]论窄式阅读对英语词汇附带习得的影响[J]. 陈欢欢.  英语教师. 2017(17)
[5]阅读强化与窄式阅读对英语词汇学习效果的影响[J]. 张芳红.  天水师范学院学报. 2014(03)
[6]窄式阅读在大学英语词汇习得中的作用[J]. 刘旸.  长春理工大学学报(社会科学版). 2011(11)
[7]“窄式阅读”理论探析[J]. 张彤.  鸡西大学学报. 2010(05)

硕士论文
[1]窄式阅读对促进高中英语写作教学的实证研究[D]. 李多.哈尔滨师范大学 2019
[2]窄式阅读对初中学生英语词汇习得和记忆的影响研究[D]. 张莹莹.陕西师范大学 2018
[3]窄式阅读对二语词汇习得的影响研究[D]. 谢蕊.西北师范大学 2018
[4]窄式阅读策略在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 张翠杰.山东师范大学 2018
[5]初高中衔接阶段英语词汇教学的问题和对策研究[D]. 罗娅雯.湖南科技大学 2017
[6]窄式阅读训练对高中生英语词汇习得影响的行动研究[D]. 薛肖玲.广州大学 2017
[7]窄式阅读对高中英语词汇学习的影响[D]. 汪琰.西北师范大学 2017
[8]窄式阅读对中国高中学生英语词汇附带习得和记忆的影响研究[D]. 江晨露.扬州大学 2016
[9]高中英语词汇教学现状的调查与研究[D]. 王燕.山东师范大学 2015
[10]基于窄式阅读理论的词汇附带习得在商务英语阅读教学中的实证研究[D]. 周玉玲.中南大学 2011



本文编号：3371067