《斯坦福大学本科教育研究》（节选）英汉翻译报告

发布时间：2021-09-18 11:28

　　本报告基于电子科技大学教务处委托的翻译项目。该项目要求对《斯坦福大学本科教育研究》报告进行英汉翻译,帮助该机构成员了解美国高等教育改革现状,为本校教育体系改革提供参考。作为一篇教育研究报告,原文本旨在对斯坦福大学现有的本科教育体系进行审查,提出相应的整改建议。本翻译报告基于对原文第五章和附录部分的翻译进行案例分析。原文本信息量丰富,语言专业、正式和客观。基于原文本的特点,本次翻译的目的在于既要力求保留原文本语言形式和风格上的特征,又要客观、忠实地传递文本信息,以便委托方更加准确、全面地了解原文,从中获得有价值的经验。彼得·纽马克的语义翻译以作者和源语文化为第一顺位,注重再现原文的语义和风格,使译文更客观、忠实;交际翻译以读者和目标语文化为第一顺位,注重读者的感受,使译文更流畅、简洁。因此,这两种翻译策略对本次翻译实践具有很好的指导作用。本翻译报告从翻译背景入手,在介绍本次翻译任务和过程的基础上,对原文本特征进行了概括分析。其次,在简要概述语义翻译和交际翻译的框架之后,详细展开了案例分析部分。本翻译报告发现:在语义翻译的指导下,对于隐喻结构和平行结构,可在不影响读者理解的情况下再现原文的... 

【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：144 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

住宿教育-图1:教员参与情况

住宿教育-图2:宿舍类型

住宿教育-图3:编外人员

【参考文献】：
期刊论文
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[2]斯坦福大学本科课程设置的特点与启示[J]. 刘学东.  扬州大学学报(高教研究版). 2015(06)
[3]英语名词化结构的修辞功能[J]. 翁义明,王金平.  河北联合大学学报(社会科学版). 2014(01)
[4]斯坦福大学本科课程设置的现状与特点[J]. 嵇艳.  大学(学术版). 2013(04)
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本文编号：3400053