高中英语终结性评价中的中国传统文化因素的研究

发布时间：2021-10-02 01:23

　　在我们学习英语的过程中,不仅需要学习西方文化,还要关注中国传统文化。作者对2017年至2019年高考试题的语篇进行了分析,发现与中国传统文化相关的语篇所占比重大,在2017年高考试题中,一篇阅读理解和三篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值为83分,占比达到23.1%;在2018年高考试题中,两篇阅读理解,一篇短文填空和两篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值为81分,占比达到22.5%;在2019年高考试题中,一篇阅读理解,一篇短文填空和三篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值为98分,占比达到27.2%。之后作者对2017至2019年云南省、昆明市的高三统测试题进行了分析,同样发现与中国传统文化相关的语篇所占比重大,在2017年的统测中,一篇阅读理解,一篇短文填空和两篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值共为75分,占比达到12.5%;在2018年统测中,一篇阅读理解,三篇短文填空和四篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值共为153分,占比达到31.9%;在2019年统测中,五篇短文改错和两篇书面表达都以中国传统文化为情景话题,总分值共为125分,占比... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的对象和方法
    1.3 研究的目的和意义
第2章 文献综述
    2.1 核心概念的界定
    2.2 教学评价的研究
    2.3 英语教学中中国传统文化的研究
    2.4 述评
第3章 研究的理论依据
    3.1 布鲁姆教学评价理论
    3.2 反拨效应
    3.3 建构主义理论
第4章 中国传统文化在高考试题中的分析
    4.1 2017年英语高考试卷分析
        4.1.1 阅读理解
        4.1.2 书面表达
    4.2 2018年英语高考试卷分析
        4.2.1 阅读理解
        4.2.2 短文填空
        4.2.3 书面表达
    4.3 2019年英语高考试卷分析
        4.3.1 阅读理解
        4.3.2 短文填空
        4.3.3 书面表达
第5章 中国传统文化在云南省高三统测卷和昆明市高三统测卷中的分析
    5.1 2017年高三英语统测卷分析
        5.1.1 阅读理解
        5.1.2 短文填空
        5.1.3 书面表达
    5.2 2018年高三英语统测卷分析
        5.2.1 阅读理解
        5.2.2 短文填空
        5.2.3 书面表达
    5.3 2019年高三英语统测卷分析
        5.3.1 短文填空
        5.3.2 书面表达
第6章 研究的结论与启示
    6.1 研究结论
    6.2 研究启示
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养“文化品格”之维的测评——基于2007-2016年高考英语（全国卷）的分析与启示[J]. 付文晓,钱旭升.  考试研究. 2018(02)
[2]落实立德树人根本任务 深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析[J]. National Education Examinations Authority;.  中国考试. 2017(07)
[3]涂尔干的实证主义与教育社会学[J]. 贺晓星.  南京社会科学. 2016(01)
[4]“中国文化走出去”战略下大学英语文化教学研究——基于大学英语四六级新翻译题型的分析研究[J]. 彭熠.  云梦学刊. 2015(04)
[5]中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建[J]. 于春海,杨昊.  重庆社会科学. 2014(10)
[6]如何讲述中国故事?——“中国文化走出去”的若干理论与实践问题[J]. 胡晓明.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(05)
[7]论中国文化在英语教学中的意义[J]. 金虹.  课程·教材·教法. 2013(08)
[8]命制高考英语模拟试卷应关注的几个问题[J]. 孙勇.  中小学英语教学与研究. 2013 (05)
[9]英语文化意识评价可行性研究:反拨作用机制视角[J]. 兰春寿,张昌宋.  中国考试. 2012(05)
[10]英语测试反拨作用与英语文化教学:意愿与现实[J]. 陈洪富.  湖南科技学院学报. 2012(04)

硕士论文
[1]高中英语教学中导入中国文化的必要性及方法研究[D]. 文海燕.湖南师范大学 2007



本文编号：3417726