文化图式理论在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-10-11 21:02

　　在初中英语教学中,阅读教学一直英语教学过程中的重要部分。然而,当前的初中英语阅读教学中,教师多注重语法和语言点的讲解分析。学生虽然有一定的词汇量和语法知识,但阅读能力和水平普遍不高。文化图式指的是读者的文化背景知识。熟悉一个特定的文化知识能帮助读者理解一个与文化背景知识高度相关的文本。学生的阅读能力与水平可以在以构建文化图式为基础的英语阅读教学过程中得以提高。本论文尝试将文化图式理论应用于英语阅读教学中。本研究主要解决以下三个研究问题:1文化图式理论运用到初中英语阅读教学中能多大程度上激发学生的阅读兴趣?2文化图式理论运用到初中英语阅读教学中能多大程度上提高学生的阅读能力?3文化图式理论运用到初中英语阅读教学中能多大程度上提高学生的文化意识水平?本研究的实验对象为来自辽宁省锦州市F中学八年级的两个平行班。总共有90名学生参加了教学实验。实验时间是两个月。他们被分成实验班和对照班。本研究以调查问卷和教学实验为主要形式进行实证性的研究。调查问卷和实验数据的结果均采用数据分析软件进行了分析处理。实验结果证实实验班和控制班在阅读表现方面存在明显差异。接受文化图式理论为基础的阅读教学的实验班的学... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Research
    1.3 The Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Introduction of Cultural Schema Theory
        2.1.1 Definition of schema theory
        2.1.2 Classification of schema theory
        2.1.3 Definition of cultural schema theory
        2.1.4 Relationship between Culture and Language
    2.2 Introduction of the Reading Theory
        2.2.1 The definition of reading
        2.2.2 The classification of reading models
    2.3 Theoretical Basis of Cultural Schema Theory
        2.3.1 Constructivism theory
        2.3.2 Intercultural communication theory
    2.4 The Application of Cultural Schema Theory in English Reading Teaching
        2.4.1 Previous researches of application in English reading teaching abroad
        2.4.2 Previous researches of application in English reading teaching at home
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 The questionnaires
        3.3.2 Pre-test and post-test
        3.3.3 Statistics analysis software
    3.4 Experiment Procedure
        3.4.1 Planning for experiment
        3.4.2 Practice
        3.4.3 A study of reading teaching in experimental group
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Data Analysis of the Questionnaires
        4.1.1 The analysis of the pre-questionnaire one
        4.1.2 The analysis of the pre-questionnaire two
        4.1.3 The analysis of the post-questionnaire one in the experimental class and the control class
        4.1.4 The analysis of the post-questionnaire two in the experimental class and the control class
    4.2 The Data Analysis of the Tests
        4.2.1 The comparison of pre-test results between the experimental class and the control class
        4.2.2 The comparison of pre-test results and post-test results in the experimental class and the control class
        4.2.3 The comparison of post-test results between the experimental class and the control class
    4.3 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Main Findings
    5.2 Limitations and Suggestions for Further Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire on the factors effecting the students’reading interest
Appendix Ⅱ Questionnaire on the junior middle school students’cultural awareness
Appendix Ⅲ Pre-test Paper
Appendix Ⅳ Post-test Paper
Acknowledgements
The list of the research papers published by author


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化理解问题——德国人与东亚人的情景冲突（英文）[J]. 亚历山大·托马斯.  跨文化交际研究. 2016(00)
[2]图式理论在综合英语阅读教学中的应用[J]. 张潄梅.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[3]文化图式理论研究综述[J]. 陈喜贝,刘明东.  湖南第一师范学院学报. 2011(06)
[4]通用英语教学转向学术英语教学的探索——清华大学公外本科生英语教学改革设想[J]. 张为民,张文霞,刘梅华.  外语研究. 2011(05)
[5]图式与文化——图式理论在外语教学中的应用[J]. 许秀云,曹春春.  天津外国语学院学报. 2003(03)
[6]图式理论在L2阅读理解中的运用[J]. 崔雅萍.  外语教学. 2002(05)

硕士论文
[1]基于图式的词汇教学对高中生英语词汇学习的影响[D]. 姚倩汝.苏州大学 2016
[2]文化图式理论在高中英语阅读理解教学中的应用研究[D]. 骆娜.贵州师范大学 2016
[3]文化图式理论在高中阅读教学中的运用[D]. 刘文卿.天津师范大学 2014
[4]文化图式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 邹吉莲.山东师范大学 2012
[5]文化背景知识对高中生英语阅读的影响调查[D]. 李暘.东北师范大学 2010



本文编号：3431234