“产出导向法”驱动场景设计要素例析

发布时间：2021-10-12 18:30

　　呈现交际场景是产出导向法驱动环节的第一步,也是教师实践产出导向法遇到的首要难题。本文着重论述驱动环节中的交际场景设计,明确产出场景四要素——话题、目的、身份和场合及其各要素在不同场景中的作用,以案例说明如何设计具有交际真实性的产出场景,最后指出场景设计中的两个容易被忽略或误解的典型问题,即身份不当和身份不明。笔者建议外语教学采用显性方式培养学生的"身份"意识,以提高教学效率。 

【文章来源】：外语教育研究前沿. 2020,3(02)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 驱动环节的相关研究
3. 场景设计
    3.1 场景和情景
    3.2 二语/外语环境下的场景设计
        3.2.1 二语环境
        3.2.2 外语环境
    3.3 场景要素
        3.3.1 话题
        3.3.2 目的
        3.3.3 身份
        3.3.4 场合
        3.3.5 场景中的决定性要素
4. 场景设计案例
5. 场景设计需注意的问题
    5.1 身份不当
    5.2 身份不明
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“师生合作评价”的辩证研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2019(03)
[2]“产出导向法”促成环节的辩证研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2019(03)
[3]基于“产出导向法”的马来语教材改编:驱动环节设计[J]. 邵颖.  外语与外语教学. 2019(01)
[4]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[5]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[6]“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2017(03)
[7]“师生合作评价”课堂反思性实践研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2017(03)
[8]产出导向法“驱动”环节的微课设计——以《新一代大学英语综合教程2》“艺术与自然”单元为例[J]. 杨莉芳.  中国外语教育. 2015(04)
[9]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3433093