多模态教学模式应用于初中英语阅读教学的有效性研究

发布时间：2021-10-22 16:05

　　在经济全球化背景下,我国在经济、文化等方面与其他国家的交流日益频繁,英语已成为各国交流所必需的工具。为了更好地步入国际舞台,加强我国国际竞争力,我国开始注重并大力促进英语教育的发展。在英语教学中,阅读是语言习得的重要途径,在英语测试中也是重难点部分。可以说,学生的英语阅读成绩成为评判学生英语水平的关键。但当下传统的英语阅读教学模式在课堂中并不能激发学生的学习兴趣,课堂枯燥、单调,师生交流较少,致使阅读教学效果较差且学生阅读理解能力得不到提高。因此,为了改善当前的英语阅读教学,将学生英语阅读的参与度提升,且使学生的学习成绩有一定提高,采用符合时代发展的多模态教学模式进行阅读教学是很有必要的。信息技术的进步也很大程度地改变了人们的交流和教学方式。20世纪末西方学者将语言符号与非语言符号（如:图片、音频、颜色等）相结合,在交往过程中运用听觉、视觉等多样感受,提出多模态话语理论,并在之后将其应用于教学领域。我国在多模态方面的研究较西方而言起步较晚,但很多国内专家都对其进行了探索并取得一定成绩。笔者将英语教学中的传统阅读教学模式加以变化,把多模态理论与英语阅读相结合,将多模态理论运用到实践中,试... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 论文总体结构
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 模态与多模态话语
        2.1.2 阅读
        2.1.3 多模态英语阅读教学
    2.2 理论基础
        2.2.1 视觉语法理论
        2.2.2 建构主义理论
    2.3 国内外相关研究
        2.3.1 国外研究现状
        2.3.2 国内研究现状
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 教学实验法
        3.3.2 问卷调查
    3.4 研究过程
        3.4.1 实验前测
        3.4.2 实验过程
        3.4.3 实验后测
        3.4.4 问卷调查
第四章 结果分析和讨论
    4.1 阅读水平测试结果与分析
        4.1.1 前测成绩分析
        4.1.2 后测成绩分析
    4.2 课堂参与度调查结果与分析
        4.2.1 关于参与度的前期调查问卷分析
        4.2.2 关于参与度的后期调查问卷分析
    4.3 阅读动机调查结果与分析
第五章 结论
    5.1 研究的主要发现
    5.2 研究启示
    5.3 研究不足
参考文献
附录 Ⅰ 初中生阅读前测试卷
附录 Ⅱ 初中生阅读前测试卷
附录 Ⅲ 参与度前测问卷调查
附录 Ⅳ 参与度后期调查问卷
附录 Ⅴ 阅读动机调查问卷
附录 Ⅵ 两班前后测成绩
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态理论指导下英语阅读教学研究[J]. 刘忠才.  黑龙江教育学院学报. 2015(07)
[2]多模态教学模式对大学生英语阅读能力影响的研究[J]. 吕美嘉,牟为姣.  中国电化教育. 2014(12)
[3]多模态教学模式对高职大学英语精读课的启示[J]. 徐静.  安徽职业技术学院学报. 2014(03)
[4]外语教师多模态话语与学生学习积极性的关系研究[J]. 刘秀丽,张德禄,张宜波.  外语电化教学. 2013(03)
[5]多模态自主听力教学模式有效性的实证研究[J]. 李欣,李玫瑛,王佳子.  解放军外国语学院学报. 2012(06)
[6]多模态与多元文化读写能力培养实证研究[J]. 王梅.  外语教学. 2012(01)
[7]关注多模态话语教学 提高学生交际能力[J]. 代树兰.  山东外语教学. 2011(03)
[8]西方关于兴趣的界定与分类研究述评[J]. 何旭明.  大学教育科学. 2010(04)
[9]多模态PPT演示教学与学生学习绩效的相关性研究[J]. 张征.  中国外语. 2010(03)
[10]多模态话语分析综合理论框架探索[J]. 张德禄.  中国外语. 2009(01)

硕士论文
[1]多模态教学在高中英语阅读教学中的实证研究[D]. 张祎.渤海大学 2016
[2]基于多模态理论的高职高专英语阅读教学研究[D]. 刘晓燕.河南科技大学 2015
[3]多模态教学模式在初中英语词汇教学中的应用[D]. 孟醒.吉林大学 2015
[4]多模态理论在高中英语词汇教学中的应用[D]. 李蓓蓓.山东师范大学 2014
[5]多模态视角下高中英语阅读课教学的实证研究[D]. 张逵.重庆师范大学 2014
[6]论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用[D]. 张兆利.山东师范大学 2013
[7]多模态教学对英语词汇习得效果的实证研究[D]. 甘洛荧.赣南师范学院 2012



本文编号：3451432